Coordinatum

(2011/001) Faculdade Unidade de Vitória - Coordenação de Extensão

2011-02-04T14:49:00.003-02:00

1. A partir de fevereiro de 2011, Coordinatum passará a servir de veículo de comunicação entre a Coordenação de Extensão, pelo menos enquanto estiver sob meu encargo, e o campus da FUV e a comunidade, sem prejuízo das demais formas de comunicação institucional da Faculdade.

2. Cordinatum manterá sua prerrogativa de transparência e comunicação direta, características desses tempos - novos - de Internet e redes sociais.

3. O blog passará por uma reformulação visual, e em breve estará "no ar".

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação de Extensão
Faculdade Unida de Vitória

(2010/223) INTERRUPÇÃO DE COORDINATUM

2010-12-04T13:37:00.004-02:00

1. Em função do desligamento do Coordenador Geral Acadêmico do quadro de funcionários do Seminário Teológico Batista do Sul do Brasil, bem como do fato de, após consulta expressa, a nova titular da CGA decidir-se pela não manutenção do serviço de comunicação que o blog representa, na qualidade de seu fundador e mantenedor, estou interrompendo indefinidamente as atividades do blog.

2. Todavia, manterei o seu endereço, bem como seu conteúdo, disponíveis. Coordinatum foi veículo de transparência, e a serviço dela esteve, enquanto serviu como mecanismo de comunicação transparente entre a CGA e o campus da Faculdade Batista do Rio de Janeiro.

3. Aos eventualmente interessados, indico para Peroratio.

4. Até breve!

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/222) Programa especial - ESPOSA DE PASTOR

2010-09-21T18:27:00.003-03:00

1. Aline Ribeiro, Gerente Administrativa da FABAT, pede divulgação da seguinte Programação Especial do Seminário do Sul - ESPOSA DE PASTOR - QUEM É ESTA MULHER?

2. Convidamos a todos os interessados - e, principalmente, a todas as interessadas! As inscrições podem ser feitas junto à Central de Atendimento da FABAT (2570-1833).

3. Mais à frente, quem sabe passaremos a ter também programas do tipo: Esposo de Pastora - que homem é esse?

Osvaldo Luiz Ribeiro

Coordenação Geral Acadêmica

(2010/221) Orientações de Monografia

2010-09-14T19:34:00.004-03:00

1. Finalmente, a FABAT começa a sua grande "operação" de orientação de Monografias. Não é que não houvesse orientação. O que ocorre é que estamos inaugurando um modelo que pode ser acompanhado, analisado, avaliado, corrigido. As agendas de encontro semananais ou quinzenais entre alunos e orientadores é fundamental. Temos sob controle - ou em fase de obter efetivo controle - quase 200 monografias de uma vez!

2. A Coordenação tornou pública a lista de orientadores e orientandos. Recebeu, ainda, mais dez cadastros, e, em breve, atualizará a relação, tornando a divulgá-la. Na prática, agora, cada orientando deve procurar seu respectivo orientador, de posse dos formulários fornecidos pela Coordenação, agendar o primeiro e, na seqüência, a série de encontros de orientação. Não se pode pensar em processo de orientação sem... encontros de orientação.

3. Da forma como a rotina está estruturada, todos têm como garantir seus direitos e ter acompanhados os seus deveres. As faltas de alunos aos encontros estarão registradas. Isso evitará que "reclamações de prazo", no futuro, sejam tratadas como urgência...

4. Igualmente, os alunos terão "proteção" quanto ao direito que têm de serem evfetivamente orientados. Deve estar muito claro que o processo inteiro está remunerado, de modo que cada um está a exercer atividades contratuais. São, a rigor, direitos e deveres em jogo - como resultado, não duvido, não duvidem, haverá um salto enorme de qualidade nas rotinas.

5. Por exemplo: a) torna-se, doravente, impossível plágio, já que o professor acompanhará a gestação do trabalho, pedaço a pedaço; b) torna-se impossível que terceiros elaborem o trabalho, no lugar do próprio aluno, pela mesma razão anterior; c) torna-se impossível que o aluno deixe o tempo passar, porque, depois de uma única falta, já estará sendo cobrado pelo orientador. Ou seja: estamos - de fato! - praticando pesquisa e orientação...

6. Deus seja louvado...

Osvaldo Luiz Ribeiro
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/220) MONOGRAFIA

2010-08-19T17:56:00.002-03:00

1. Atenção alunos de Teologia, Música e Pedagogia que estão em qualquer uma das fases de MONOGRAFIA (Projeto, capítulo ou final) - se ainda não se cadastraram junto à Coordenação, façam-no hoje ou amanhã - SEM FALTA! Música, com Denise. Pedagogia e Teologia, com a Coordenação diretamente, ou Elysa e Ana Laura. Dependemos desse cadastro para liberar entre amanhã, sexta, e segunda-feira, a lista de orientações. Conto com sua urgência.

Obrigado,

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenaão Geral Acadêmica

(2010/219) Pronunciamento do Senhor Diretor

2010-08-14T10:42:00.003-03:00

1. Caros estudantes, professores e funcionários da Colina, na capela de segunda-feira, o Senhor Diretor dará um breve relatório sobre as reuniões da semana, com a Diretoria e o Conselho. Até lá.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêica

(2010/218) Reflexões em dias turvos

2010-08-12T13:07:00.004-03:00

1. Vivo no meio de pessoas que se comportam de forma extrovertidamente mística. Sabem de tudo quanto é da vontade de Deus. Freqüentam os salões do Altíssimo. Têm com ele uma intimidade que extravasa pela boca aos borbotões. Tratam-no com extrema intimidade. Da vida, sabem contar todos os precisos momentos em que Deus está, toca, age, faz, acontece. Têm os dedos calejados de apontar as incontáveis e maravilhosas ações do Altíssimo... Tudo quanto sabem e vêem está nas mãos de Deus. É Deus pra cá, Deus pra lá, Deus em todo canto, em tudo, em todos...

2. Aí, chove. Aí, as coisas acontecem de não irem bem. Aí toda aquela mística verborrágica e teatral vai aos diabos. Aí, de repente, as coisas que acontecem não são mais expressão da vontade de Deus. Aí, desespera-se. Aí, desarvora-se. Aí, treslouca-se.

3. Eu consideraria legítimo que o sujeito do parágrafo 1 agisse sempre da mesma forma. Faz sol, aleluia!, chove, aleluia! Vai bem pra mim, aleluia!, vai mal pra mim, aleluia! Mas não é assim, não. É aquela história de Deus-em-tudo só quando as coisas estão boas pra mim. Quando não estão, minha boca se crispa, meus ossos secam, a pela murcha, o fígado apodrece...

4. A saída ainda mais desesperada é, então, o outro dedo apontar o diabo. Aí é assim: se a coisa está boa pra mim, é Deus, se está ruim, é o diabo. Moral da história, Deus é tudo que é bom pra mim, Deus é meu poodle. Deus é meu serviçal. E eu sou tão importante, que o diabo gasta as horas a atrapalhar a minha vida, porque ele quer se vingar de Deus... me atrapalhando!

5. Ah, Deus! Quanta teologia estranha... Quanta imaturidade com cartaz... Das duas uma: ou se deixa que seja Deus, chova ou faça sol, ou vamos nós mesmos nos fazer de deuses, fazendo à nossa imagem e semelhança o que seja ou não a ação dele. Precavei-vos, vós, espirituais! Freud ainda não morreu... de todo...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/217) MONOGRAFIA - FORMANDOS 2010/2 - TEOLOGIA

2010-08-10T15:55:00.003-03:00

1. Informa-se aos formandos de Teologia que o prazo final para entrega, na Coordenação, das Monografias de Bacharelado é 15 de setembro próximo - daqui a um mês, portanto. Não será prorrogado o prazo. Aos "atrasados", recomendamos concentração.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/216) "Prestação de contas"

2010-08-08T13:42:00.004-03:00

1. Interrompo meu "Dia dos Pais" para uma espécie de prestão de contas. Chegou agosto e, com ele, a hora de alguma "satisfação pública", na perspectiva e no que diz respeito às responsabilidades da Coordenação...

2. Os gastos eram maiores - muito, muito maiores - do que os recebimentos. Era imperioso cortar. Todavia, a folha de professores era eminentemente horista. Nessa modalidade de pagamento, cada crédito oferecido aos alunos é contado e pago. Em 2010/1, a Folha de Pagamento de Professopres contemplava 195 créditos de Teologia, 139 de Pedagogia e 253 de Música, consideradas as aulas indivudiais de piano e canto. Por conta do atraso de salários e do déficit brutal, não se pagou mês a mês a orientação de monografias (os professores demitidos receberam os valores de orientação nas rescisões; aos que permaneceram contratados, devem-se os respectivos valores).

3. Pois bem - como cortar custo na folha, se os créditos oferecidos são curriculares?

4. Tomaram-se duas atitudes. A primeira, transformar a folha de horista para dedicação, alterando o regime contratual dos professores para 40 e 20 horas. Não há economia aí. Nem de um centavo. Pelas regras sindicais, um professor contratado por 40 horas deve receber pelo menos 20 e não pode dar mais do que 20 horas-aula. Moral da história, mínimo pagamento e máxima carga horária equivalem às mesmas 20 horas em regime horista. Nenhm corte. Todavia, a vantagem pedagógica é enorme - a rigor, Faculdade sem regime de dedicação não é Facldade. Impossível um trabalho só com a praticamente totalidade dos professores pagos apenas para dar aulas.

5. Todavia, os professores aceitaram um acordo de flexibilização do limite de horas em classe. Para 40, em vez de 20, 30, e para um contrato de 20, em lugar de 15, 20. Assim, o que passar dos 20 (para contrato de 40) e dos 15 (para contrato de 20) corresponde à economia. Não é muita coisa, é verdade. O ganho maior é a qualidade pedagógica, incomparávelmente suprior no regime de dedicação.

6. Segunda atitude: fechar o turno da manhã (economia de 3/4 da Folha da manhã) e aglutinação das turmas de Pedagogia (economia de cerca de 50% da Folha de Pedagogia). Em Música não era recomendável mexer, porque o curso está em fase de Autorizado para Reconhecido.

7. O resultado bruto foi o seguinte. Teologia, caiu de 195 para 115 créditos. Pedagogia, caiu de 139 para 60 créditos. Música permaneceu com os 253 créditos. Se considerados os créditos em si, a meta foi alcançada.

8. No entanto... Uma vez que a folha de março não contemplava o pagamnto das orientações em curso, ela estava "defasada". Usada como base para a meta, gerou um efeito paralaxe. A Coordenação e a Direção do Seminário tiveram de tomar uma decisão difícil, muito, muito dfícil, que detalho a seguir.

9. Para que a meta econômico-financeira fosse batida, era necessário deixar de lado as monografias, não pagar as orientações ou mesmo suspender as orientações. Todas. Todavia, a alteração de contrato de trabalho dos professores fora calculada incluindo justamente as monografias, porque elas se acomodariam justamente, com economia, nas horas "a mais" que os professores acordaram aplicar em "classe". Além disso, por anos, a Faculdade comete um erro pedagógico - as orientações iniciam-se apenas no último semestre de orientação, com prejuízos graves para a pesquisa e a qualidade. Assim, calculou-se, à razão de duas orientações por crédito, o total de orientações (82 créditos) e incluiu-se na Folha.

10. O efeito é duplo: de um lado, pedagógico, excelente. Cada aluno passará a ser orientado desde o Projeto. De outro, econômico, um "aumento" de gastos em relação a 2010/1 (base de cálculo da meta), porque as monografias não estavam sendo pagas naquele semestre (a rigor, seria necessário incluir as monografias na folha de março e depois calcular o corte em razão da meta, para, então, verificar se o resultado alcançado agora é suficiente).

11. Conversamos por duas vezes com o Corpo Docente. O fato de as monografias não constarem da meta, mas de terem de ser consideradas, porque curriculares, causava uma perda de controle da meta. Duas alternativas foram propostas: a) suspensão de parte de componentes do salário dos professores, numa moratória de um ano, finda a qual retornava-se o pagamento da parcela suspens e devolvia-se, em parcelas, a parte até então suspensa, acumulada; ou b) suspendia-se o conjunto das orientações e reformulava-se toda a negociação com o Corpo Dcente (quem era de 40, cairia para 20, e quem era de 20, voltaria a ser horista). Com a primeira alternativa, a meta ainda não seria possível. Com a segunda, quase. Os professores decidiram que a Diretoria poderia fazer como entendesse melhor, e que o Corpo Docente estaria do seu lado - foi uma reunião emocionante, comovente...

12. Todavia... Qualquer uma dessas alternativas geraria um "passivo" trabalhista, acordado, é verdade, que, em tese, seria recomposto no prazo de um ano. No entanto, o Senhor Diretor considerou arriscado que, amanhã, os substitutos dos cargos de liderança da Colina interpretassem que isso que agora se fazia com nobreza e sacrifício fosse interpretado como... maquiagem. Assim, decidiu-se ficar com o que até aqui se construiu com lisura, coragem e esforço hercúleo.

13. Abrem-se diante de nós duas tarefas: a) primeiro, aumentar urgentemente o número de alunos matriculados. A FABAT está tentando alcançar seu equilíbrio financeiro num ponto muito abaixo do ponto crítico, quando pensado o número de alunos. A FABAT inteira não tem a quantidade de alunos que poderia ter apenas em Teologia... Sem o compromisso de as Igrejas da CBB encaminharem estudantes, o que possibilitaria a reversão da tendência de queda de matrículas num prazo muito pequeno, o esforço deverá ser gigantesco e o resultado, mais lento; b) segundo, buscar novas fontes de receita, entre elas, aquelas possíveis por conta do Reconhecimento do Curso de Teologia. O melor dos mundos seria a conjunção de "a" e "b". As Igrejas não precisa(ria)m mandar dinheiro. Bastaria encaminharem alunos. E, quanto ao MEC, bem, disso cuidamos nós.

14. A partir de amanhã, inicia-se a fase de "prestação de contas" da Direção do Seminário à Diretoria e ao Conselho da CBB. Deus ilumine a todos. O trabalho não acabou.

15. A FABAT abre o semestre atual em situação incomparavelmente melhor do que fechou o anterior. A Folha está absolutamnte enxuta - de quase 60 para menos de 30 professores. Os contratos de trabalho foram alterados, e o regime de dedicação é majoritário, com professores 40 e 20 horas. Somente em julho, o corpo docente se reniu 4 vezes - o que não fazia há sete anos. A Orientação Pedagógica está efetivamente funcionando, com implicações diretas já sobre os programas de curso. Todos os alunos matriculados em disciplinas de Monografia terão orientação desde a fase do Projeto. Professores da FABAT estão preparando cursos on-line. As comissões permanentes da Faculdade efetivamente funcionarão. A CPA passará a existir - de verdade! De um semestre para o outro, estamos nos transformando numa Faculdade pra valer.

16. Todavia, precisamos de mais tempo. Seis meses, talvez, talvez um ano, para que nossas pernas fiquem firmes, de fato. Com o que fizemos em julho, conseguimos impressionar a comissão de avaliação do MEC, que elogiou o corpo docente, os alunos, e, sobretudo, o "amor à teologia" que se respira no campus. É verdade. Ama-se a Teologia, aqui. Aqui, vive-se disso.

17. A semana ditará os rumos que teremos por cumprir. Minha oração é que as decisões sejam sábias e sensatas. De um jeito ou de outro, a FABAT venceu um primeiro round de uma luta que terminará apenas quando o último homem e a última mulher desistirem. Quanto a nós, somos brasileiros, somos da Colina, não desistimos... nunca!

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/215) Porque Música é constelação...

2010-08-08T08:19:00.003-03:00

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/214) Alea jacta est

2010-08-06T18:10:00.003-03:00

1. 18:10. A Comissão se despede. Alea jacta est...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/213) Palavra da Coordenação à comunidade da Colina

2010-08-06T17:15:00.003-03:00

1. Caros professores, caros estudantes, caros amigos.

2. Segunda-feira, dia 09, às oito horas da manhã, começa, em classe, nosso semestre. Aberto pelo Culto Inaugural, na segunda, e pelas oito conferências docentes, chega o momento de entrarmos em sala de aula, depois de um breve período de recesso - para alguns, claro...

3. Muitas mudanças aconteceram, desde o final do semestre anterior.

4. Tudo quanto havíamos antecipado e anunciado, isso lá em março, com efeito, ocorreu. Se não no tempo que desejáramos, ainda assim, aconteceram.

5. As demissões anunciadas de professores se concretizaram. Dispensados foram muitos dos nosso colegas. A eles, nossa gratidão. A FABAT, agora, registra um muito enxuto Corpo Docente - que, registro com orgulho, merceu elogio da Comissão Avaliadora do MEC. A vocês, "meu" Corpo Docente, desejo um semestre de muito trabalho, muito, muito trabalho, muita aula, muita orientação, muitos encontros proveitosos, muita experiência memorável.

6. Agradeço aos professores o seu apoio. Julho foi um mês de muitas reuniões. Debatemos e discutimos todas as questões. A decisão final coube, é verdade, sempre, à Coordenação Geral, mas se ouviu a todos. No que foi possível, atendeu-se a todos.

7. Contamos com um Corpo Docente constituído de doutores e mestres, bem como de especialistas e graduados. Todos comprometidos com o melhor ensino possível. Vocês foram escolhidos para permanecerem na Instituição - acredito que um sentimento de gratidão deve estar em cada coração. No meu, está.

8. Agradeço à minha equipe - a Orientadora Pedagógica, Ana Laura, a Assessora de Música, Denise "furacão" Borborema, à Elysa e Cariza, minhas assistentes, e a Leanderson, estagiário da manhã. Sem vocês, não teríamos conseguido. Mas, agora, alerto: não trabalharam nem a metade ainda do que nos espera. Se acham que até aqui foi duro, é porque não estão cientes, ainda, do esforço que ainda teremos de fazer para construirmos uma Colina verdadeiramente admirável. Mal começamos! Força! Dedicação! Trabalho! Meu muito obrigado.

9. E a vocês, meus estudantes preferidos!, ah, quanto medo eu tive de vocês ficarem frustrados, aborrecidos, decepcionados... Quanta noite sem dormir! Quanta preocupação! Bel já achava que eu ia ter um enfarto do miocárdio! - do qual ainda não escapei, é certo... Mas, ao menos até aqui, vocês têm se comportado de maneira extraordinária. Não, não os quero "cordeiros" - vocês sabem que não! Mas eu queria - e muito - ter acertado o suficiente para merecer de vocês a consideração do reconhecimento do trabalho duro e necessário, difícil, árduo, doloroso, desse julho inesquecível. E tenho tido o melhor retorno possível. Obrigado! Muito obrigado.

10. É de preocupar, todavia, a inadimplência que se acumula. Não era esse o quadro que imaginávamos para esse agosto igualmente inesquecível. Peço a Deus que nos ajude a reverter o quadro proocupante.

11. A todos, estudantes, minha equipe, professores, desejo a vocês um excelente semestre. Insisto - um semestre de muito trabalho, mas, acima de tudo, de realizações e frutos.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/212) MEC - primeiro dia

2010-08-06T11:09:00.005-03:00

1. Terminamos o primeiro dia de avaliação do MEC. Reunião com a Direção e a Coordenação Geral. Os avaliadores são, um, teólogo, da PUCRS, e, o outro, filósofo, da Federal do ES.

2. Início dos trabalhos às 8:30. Na seqüência, reunião com os professores do Núcleo Docente. Depois, almoço. Na seqüência, visita às instalações da Faculdade, sala a sala, setor a setor, passo a passo, e pára, e olha, e pergunta... Depois, reunião com o pessoal administrativo, os funcionários que não professores. Na seqüência, ufa!, reunião com o Corpo Docente. Para fechar o dia, vamos entrando nas 19 horas, reunião com os alunos. Fecha o dia - do MEC, porque, nós, continuamos, porque Stella falará na Capela até às 22, e quem há de perder Stella? - às 21 horas...

3. Não se pode antecipar nada pela reação da comissão. Trata-se, eventualmente, de muita cortesia e educação. Mas, anotem aí, eu apostaria um braço que não fizemos mau papel nesse primeiro dia. A Coordenação não participa de nenhuma reunião - fica à disposição, apenas -, mas chegaram-me aos ouvidos que nosso corpo docente foi elogiado (de fato, estamos com um corpo docente "fino", para usar uma expressão que os avaliadores teriam usado), nosso laboratório de informática, nossas salas de aula... Sobretudo, o campus como um todo, do qual ouvi constantes elogios quanto à aprazível localização e propícia condição para estudo e pesquisa: "parece um mosteiro", comentou um deles, ex monge, agora, filósofo... Vindo daí, foi elogio e saudade...

4. Hoje, sexta, foram à biblioteca, última etapa de trabalho, antes da reunião interna da comissão. Gostaram de nosso acervo de revistas, conquanto esteja longe de comparar-se ao do ITF... Às 17:30, teremos a última reunião, eles, Davidson e eu. E, então, começará a correr o prazo ansiolítico do resultado. Que, ainda é minha impressão, será favorável aos nosso sonhos.

5. Agradeço a todos, professores, funcionários, alunos, pela colaboração. Ao Davidson, meu Diretor, agradeço particularmente a oportunidade inimaginável, para mim, de estar de volta à Coordenação. Eu fora o titular de Teologia, quando, entre 2002 e 2003, elaborávamos o atual Projeto. Coordenei-o, conquanto ele tenha sido, realmente, elaborado pelo conjunto dos professores, ainda que, à época, fosse aquele um corpo docente em "guerra fraticida". A fragmentação do Currículo, tão observada, é fruto exclusivo daquele contexto e tem aí sua razão. Teremos oportunidade de reformular esse detalhe. O "todo" do Currículo, contudo, considero-o bom. E será aprovado, aposto.

6. Não estava mais na Coordenação quando, em 2006, o curso foi autorizado. Eu deixara a Instituição, por um tempo, por conta do Doutorado. Retornei, mas não mais como Coordenador. No final do ano passado, Davidson me convidou. Foi uma surpresa. Eu achava que seria despedido! E, em lugar de despedido, fui alçado a esse honroso e nobre cargo. Mais do que isso: foi-me dada a oportunidade ímpar de fechar um ciclo, de estar na coordenação do Curso, quando, agora, de seu Reconhecimento - no fundo, reconhecimento de um trabalho que comecei - começamos - há oito anos.

7. Será uma vitória. Vou fruir cada gota dessa vitória. Mas a honra, ah, a honra, a glória, ah, a glória, tudo isso tribute-se apenas àquele que, no fundo, o merece. Não, não se conta entre os viventes aquele que o merece...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/212) MEC

2010-08-05T11:44:00.003-03:00

1. A FABAT está sob avaliação da Comissão do MEC - se tudo der certo, se Deus nos abençoar, se fizemos o dever de casa, depois de hoje, quinta, e amanhã, teremos dado um importantíssimo passo para a consolidação da viabilidade financeira da Colina. A Comissão propõe relatório ao MEC, recebemos prazo para pronunciamento e, então, dentro de dois ou três meses, sai o resultado. A partir daí, somos efetivamente RECONHECIDOS pelo Sistema Federal de Ensino, e poderemos, finalmente, oferecer cursos na modalidade de validação de diplomas de Teologia, além de especializações lato senso.

2. Depois de muito, muito, muito trabalho - resta, agora, esperar. Bom é ter esperança, e aguardar em silêncio a salvação do Senhor...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(PS. justificada está, pois, a indisponibilidade da Coordenação para atendimento a alunos nesses dois dias)

(2010/211) PROGRAMA DE FORMAÇÃO INTEGRAL

2010-08-04T17:14:00.004-03:00

1. Atenção estudantes de Teologia, vinculados ao Programa de Formação Integral. Em decorrência de a Coordenação não ter recebido as sugestões de disciplinas, solicitadas no início de julho, ontem tomou-se a liberdade de solicitar à Presidência do CADS que acompanhassem a deliberação da Coordenação Geral Acadêmica quanto às disciplinas a serem oferecidas no semestre 2010/2.

2. Sendo assim, segue a relação de docentes e disciplinas a serem oferecidas.

Segunda, de 16:55 às 18:35
Professora Sônia
Discipulamento (Mentoria)
Terça, de 16:55 às 18:35
Professor Edson
Comunicação e Pregação
Quarta, de 16:55 às 18:35
Professora Westh Ney
Práticas Ministeriais - Gestão da Música e da Arte na Igreja
Quinta, de 16:55 às 18:35
Professor Delambre
Projeto Missionário
Sexta, de 16:55 às 18:35
Professor Pedro Jorge
Psicologia da Vida Pastoral

3. As aulas começarão na segunda-feira, dia 09/08.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/210) 06/08 - FINAL DE PRAZO

2010-08-04T16:36:00.002-03:00

1. Atenção ao estudantes da FABAT - dia 06/08, sexta-feira, vence o prazo para entrada de requerimento para revisão de notas. Vence, ainda, o prazo da JANELA DE EXCEPCIONALIDADE, para requerimentos com período base anteriores a 2010/1.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/209) TEOLOGIA - TÓPICOS ESPECIAIS LIVRES - INSCRIÇÃO

2010-08-04T16:30:00.002-03:00

1. ATENÇÃO - estudantes de Teologia. A opção de matrícula em um dos Tópicos Especiais Livres próprios de seu semestre deve ser feita na Coordenação, diretamente com Elysa, até no máximo segunda-feira, 09 de agosto.

2. A orientação vale para manhã e noite, uma vez que alguns estudantes cursarão Tópicos para refazer seus projetos e/ou capítulos de monografia, enquanto outros cursarão Tópicos escolhidos. Para projetos e capítulos, Celeste. Para os Tópicos curriculares, Py (de manhã) e Edson e Cíntia (de noite).

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Cordenação Geral Acadêmica

(2010/208) CONFERÊNCIA DOCENTES

2010-08-02T17:25:00.005-03:00

1. Conferências atualizadas, com todos os Professores e Professoras conferencistas e seus respectivOs temas:

CONFERÊNCIAS DOCENTES

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/207) Monografia de Bacharelado

2010-08-02T17:11:00.003-03:00

1. Atenção alunos da FABAT. Ainda estamos decidindo o que de fato será feito em relação à orientação de Monografia em 2010/2. Trata-se do único ponto pendente da gestão pedagógica que tem implicações diretas na meta econômico-financeira da Instituição. A decisão é delicada e trará implicações ou pedagógicas ou financeiras. Não é uma decisão fácil.

2. Essa semana, ainda, divulgamos a decisão final da Diretoria do Seminário. Por favor, aguardem.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/206) Música - Piano e Canto: inscrição

2010-08-02T16:11:00.004-03:00

1. Atenção estudantes do Curso de Música para a agenda de inscrição nas aulas individuais de Piano (Harmonia Funcional ao Teclado) e Canto.

2. As inscrições serão no Prédio de Música, com Denise e/ou Cariza, obedecendo a seguinte escala - sempre às 14 horas:

a) para OITAVO PERÍODO - terça-feira, 03/08

b) para SEXTO PERÍODO - quarta-feira, 04/08

c) para QUARTO PERÍODO - quinta-feira, 05/08

d) para SEGUNDO PERÍODO - sexta-feira, 06/08

3. Para os alunos que viajarão para o Congresso de Música, está autorizada a sua inscrição por e-mail, no respectivo dia de seu período.

4. Os alunos que faltarem ao período de inscrição, a composição de seu horário será decidido pela Assessoria de Música.

5. Na segunda-feira, dia 09, o Quadro Consolidado de Horários será divulgado.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/205) Chico Eclesiastes Buarque

2010-07-31T10:01:00.007-03:00

1. Porque também a vida da gente acaba virando isso aí... E nem isso a Bíblia esconde...

Construção
Chico Buarque

Amou daquela vez como se fosse a última Beijou sua mulher como se fosse a última E cada filho seu como se fosse o único E atravessou a rua com seu passo tímido Subiu a construção como se fosse máquina Ergueu no patamar quatro paredes sólidas Tijolo com tijolo num desenho mágico Seus olhos embotados de cimento e lágrima Sentou pra descansar como se fosse sábado Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago Dançou e gargalhou como se ouvisse música E tropeçou no céu como se fosse um bêbado E flutuou no ar como se fosse um pássaro E se acabou no chão feito um pacote flácido Agonizou no meio do passeio público Morreu na contramão atrapalhando o tráfego.

Amou daquela vez como se fosse o último Beijou sua mulher como se fosse a única E cada filho seu como se fosse o pródigo E atravessou a rua com seu passo bêbado Subiu a construção como se fosse sólido Ergueu no patamar quatro paredes mágicas Tijolo com tijolo num desenho lógico Seus olhos embotados de cimento e tráfego Sentou pra descansar como se fosse um príncipe Comeu feijão com arroz como se fosse o máximo Bebeu e soluçou como se fosse máquina Dançou e gargalhou como se fosse o próximo E tropeçou no céu como se ouvisse música E flutuou no ar como se fosse sábado E se acabou no chão feito um pacote tímido Agonizou no meio do passeio náufrago Morreu na contramão atrapalhando o público.

Amou daquela vez como se fosse máquina Beijou sua mulher como se fosse lógico Ergueu no patamar quatro paredes flácidas Sentou pra descansar como se fosse um pássaro E flutuou no ar como se fosse um príncipe E se acabou no chão feito um pacote bêbado Morreu na contra-mão atrapalhando o sábado.

Por esse pão pra comer, por esse chão prá dormir
A certidão pra nascer e a concessão pra sorrir
Por me deixar respirar, por me deixar existir,
Deus lhe pague

Pela cachaça de graça que a gente tem que engolir
Pela fumaça e a desgraça, que a gente tem que tossir
Pelos andaimes pingentes que a gente tem que cair,
Deus lhe pague

Pela mulher carpideira pra nos louvar e cuspir
E pelas moscas bicheiras a nos beijar e cobrir
E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir,
Deus lhe pague

2. E, ainda assim, como nos apraz viver...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/204) Pesquisa Científica I, II e III - Teologia

2010-07-30T20:20:00.006-03:00

1. Atenção alunos de Teologia, matriculados que estavam em PC I, II e/ou III no semestre passado (2010/1), cujo prazo de entrega do Projeto (PC I) e de um capítulo da monografia (PC II) expirou em 23/07.

2. Recebidos todos os trabalhos, foram repassados, todos, para correção, à Professora Celeste, seja em decorrência do desligamento do prof. De Bonis, seja em decorrência da absoluta impossibilidade de o Prof. Osvaldo corrigi-los. Celeste aceitou o desafio - e, por isso, agradeço profundamente.

3. As notas foram lançadas. As do Prof. Osvaldo, por ele mesmo. As do Prof. De Bonis, a Déa as há de lançar nas próximas horas, uma vez que o sistema foi fechado pelo professor. Houve reprovações, tanto dentre os que entregaram os trabalhos, mas não alcançaram o grau de exigência mínimo, quanto aqueles que não entregaram seus respectivos trabalhos.

4. Nesse caso, atenção. Os alunos de PC I, da manhã, que permanecerem de manhã, devem matricular-se em TEL, com Celeste - basta um dos três (IV, V ou VI). Os de PC I, de noite, devem se matricular em TEL II. Os alunos de PC II, de manhã, devem se matricular em um dos TEL de Celeste. Os alunos de PC II, de noite, devem se matricular em TEL III, com Celeste. Apenas os reprovados, naturalmente, em PCI e PC II. Para os aprovados, os mesmos TEL foram abertos com outros professores e temas.

5. Os alunos de PC III (Monografia), de manhã, podem matricular-se nos TEL IV, V e VI, com Celeste, para receberem orientações adicionais, uma vez que seu prazo de entrega, conquanto prorrogado, não prevê orientação individual. Os alunos de PC III, de noite, que desejarem, podem, igualmente, matricular-se em TEL IV, V e VI, de manhã, com Celeste, para os mesmos fins. À noite, solicitaram TEL com a Profa. Teresa, de modo que não haverá TEL com vistas à Monografia nesse turno.

Um abraço a todos

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/203) Cantinho do afago

2010-07-30T20:11:00.004-03:00

1. Queridos. Estamos cansados. Muito, muito cansados. Não, desanimados, não. Apenas cansados. Muito, muito cansados.

2. Precisamos de carinho, de afeto, de afago. Se você tem carinho para dar, afagos na forma de palavras de motivação, deixe-as na forma de comentário, abaixo, como pão que se lança sobre a água. No momento, precisamos de muito afeto.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/202) Orientações e Considerações

2010-07-30T18:34:00.005-03:00

1. SOBRE AS CONFERÊNCIAS DE 03 A 06 DE AGOSTO:

a) não haverá aulas em classe de manhã;

b) não haverá aulas em classe de tarde;

c) não haverá aulas em classe de noite;

d) para todos os alunos, haverá o Culto solene, na segunda, 02/08, às 20 horas, e as oito conferências docentes, de terça a sexta, a partir das 19 horas. Os alunos da manhã e da tarde estão igualmente convocados, mas, se por uma absoluta questão de impossibilidade, não podem, compreensível é, e não haverá nenhum "castigo". Mas a presença de vocês, alunos da manhã e da tarde é, igualmente, esperada e desejada.

e) todos os alunos devem participar do Culto e de todas as Conferências;

f) as conferências serão apresentadas por professores da FABAT, e tratarão de temas relacionados ao conjunto do alunado;

2. SOBRE AS MUDANÇAS IMPLEMENTADAS

a) desejamos, sim, agradar a todos - nada que fazemos deixa de ter a intenção de agradar a todos. Gostaria de chegar em casa, todos os dias, com a sensação e a certeza de que tudo que fizemos agradou a todos. Se isso não for possível, que seja então possível agradar ao máximo de pessoas. Principalmente aos alunos. A ninguém mais, salvo Deus, Bel e Davidson, desejo agradar mais do que aos alunos. Nem aos meus amigos professores, os mais íntimos, desejo agradar mais do que aos alunos. Mas nem sempre consigo.

b) se alguma alteração não foi a que parecia a melhor, ao menos a que você desejava, em lugar de comentar pelos corredores, procure a Coordenação. Não seja uma boca de maldade - seja um coração aberto. Não peque. Não está descartada a hipótese de termos cometido erros. Quem se julga acima de erros e, por isso, é veloz na crítica das ações dos outros, peca, peca gravemente. Assim, sei que podemos ter cometido erros. De alguns, já me inteirei. Alguns erros, pude corrigi-los, como a suspensão da demissão de Rosângela. Outros, deles não se pode esperar correção rápida. Mas estou convencido de que acertamos mais do que erramos, e, mesmo onde erramos, não se trata de erros abomináveis ou que não tenham a curto prazo solução. É perversidade da alma, num momento desse, em lugar de ser transparente, em lugar de somar, e somar sendo crítico, mas leal, agir com deslealdade. Não espero isso dos alunos da FABAT. Ajudem-nos. Cooperem conosco, sendo leais, e dirigindo-se a nós, responsáveis, para suas críticas. E, por favor, quem tem elogios, precisamos deles. Nossas almas estão cansadas, mortificadas, e, se você tem um afago, um carinho, uma palavra de alma para nos dar, dê, precisamos disso.

c) estamos, nos limites das nossas forças, tentando transformar o pior momento desta Instituição em seu melhor momento. Não é fácil. Mas é para isso que estamos trabalhando. Confiamos profundamente nisso. E o futuro revelará se agimos com mais acerto do que erros. Você, que me lê, verá - e saberá, porque os frutos que haverão de ser colhidos nessa terra de Deus brotarão antes que se possa imaginar. Se não crê, não o culpo. É preciso mais do que olhos de fé para isso - é preciso estar comprometido, para antever, porque a visão que se constrói tem um nome: trabalho e graça. E sobrenome: coragem e paciência.

3) SOBRE AS INSCRIÇÕES EM AULAS INDIVIDUAIS REGIMENTAIS E CURRICULARES DE CANTO E PIANO

a) as inscrições não serão mais feitas com os professores;

b) as inscrições serão feitas diretamente com a assessoria de Música, Denise, em dia e horário que divulgaremos, se não hoje, amanhã de manhã, sábado. Na segunda, a rotina já estará disponível em Coordinatum ou em seu e-mail.

c) todos os alunos serão atendidos;

d) o número de professores mantidos atende rigorosamente à quantidade de alunos demandantes de inscrições de canto e piano, de modo que, preferências à parte, não há risco de nenhum aluno deixar de ter atendida a sua demanda curricular;

4) DA NECESSIDADE DE INFORMAÇÕES OUTRAS

a) entramos em período de pico de atendimento, e é sabido que o número de empregados remanescente é mínimo. Assim, peço encarecidamente que evitem consultas desnecessárias;

b) se a consulta é necessária, peço que priorize a consulta por e-mail, porque é muito mais fácil de administrar;

c) se a consulta é necessária, mesmo, e urgente, seja objetivo e breve - ajude-nos a evitar filas;

d) a CAE é setor independente da Coordenação, mas é de meu absoluto interesse que os alunos sejam atendidos com rapidez - todavia, há poucos atendentes. Assim, se a consulta puder ser feita por: a) e-mail, b) a Elysa (elysa@seminariodosul.com.br) ou Cariza (cariza@seminaridodosul.com.br) ou eventualmente até diretamente a mim, evitaremos superlotar a CAE.

5. No mais, trabalhamos para vocês. No mais, gostaríamos de saber que estamos trabalhando bem para vocês. No mais, estamos à sua disposição, porque você é a razão de estarmos aqui. Sem você, fechamos as portas. Ajude-nos a ajudá-los.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

Coordenação Geral Acadêmica

(2010/201) Conferências Docentes e Currículo

2010-07-29T17:48:00.005-03:00

1. Informamos aos estudantes de Música e de Pedagogia, cujos currículos contemplam atividades culturais e/ou atividades complementares - regimentais e constantes como obrigatórias dos respectivos Projetos Político-Pedagógicos -, que as Conferências Docentes de 03 a 06 de agosto próximos poderão ser contadas como tais, num total de 12 horas.

2. Para tanto, os estudantes deverão assinar lista de presença a isso FORMALMENTE destinada, uma, à entrada, outra, à saída de cada dia.

3. Independentemente da utilização das Conferências para o fim ora exposto, lembramos a todos, mais uma vez, que as Conferências Docentes de cada e de todos os dias destinam-se aos estudantes de todos e de cada curso da FABAT.

4. Desejamos a todos uma excelente programação.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/200) Conferências Docentes - atualização

2010-07-28T15:18:00.009-03:00

1. Acontecerão, de 03 (terça-feira) a 06 de agosto, as Conferências Docentes, com professores do Corpo Docente da FABAT, na Capela do Seminário, sempre a partir das 19 horas. Informo, abaixo, os professores escalados para as aulas comunitárias:

SEGUNDA-FEIRA

CULTO DE ABERTURA SOLENE DO SEMESTRE LETIVO
Pregador. Diretor Geral da FABAT, Prof. Pr. Davidson Pereira de Freitas
Tema - Livres para Servir

Terça-feira
19 às 20:20 - Osvaldo Luiz Ribeiro
Espiritualidade e Racionalidade - a Espiritualidade à Luz das Ciências Humanas
20:40 às 22 - Dionísio Oliveira Soares
O Sofrimento - Religião e Crise Existencial
Quarta-feira
19 às 20:20 - Priscila Andrade Magalhães Rodrigues
Uma Discussão sobre o Estágio Curricular nos Cursos de Música, Pedagogia e Teologia no Contexto da FABAT
20:40 às 22 - Carolina Emília da Silva de Melo
Professor: Tecnólogo do Ensino ou Agente Social?
Quinta-feira
19 às 20:20 - Denise de Miranda Borborema
Percepção, capacidade de todos
20:40 às 22 - Stella Junia Ribeiro
Negro Spiritual: a Música da Liberdade
Sexta-feira
19 às 20:20 - Jimmy Sudario Cabral
O Signo "Deus" como Retórica Anti-Moderna e Anti-Humanista em Karl Barth
20:40 às 22 - Delambre Ramos de Oliveira
Será que a Sociedade Ainda Precisa de Espiritualidade?! Qual Sociedade e qual Espiritualidade?

E N T R A D A F R A N C A

2. Oportunamente, atualizamos o blog, informando os temas escolhidos pelos professores para suas respectivas conferências. Os temas, escolhidos, gravitarão em torno das especialidades de cada um, mas terão como alvo a necessária abertura para o interesse geral de alunos de Teologia, Pedagogia e Música. Incentiva-se a particupação dos alunos, com perguntas dirigidas aos conferencistas, durante a conferência.

3. Informamos que as Conferências Docentes serão consideradas para o registro de presença na semana. Cada conferência destina-se ao conjunto dos alunos, independentemente do curso em que esteja regularmente matriculado. Está franqueada a presença de não-alunos, pastores, ex-alunos e convidados. 4. Desejamos a todos uma semana de Conferências Docentes proveitosa.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/199) Link para Grade de Horário Consolidada

2010-07-27T21:19:00.003-03:00

1. Encontra-se disponível, no site da FABAT, no link abaixo, a Grade de Horários Consolidada.

http://www.fabat.com.br/xls/grade2010.xls

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/198) "Fogo no encosto"...

2010-07-27T20:07:00.006-03:00

1. Calma... Não é o que você está pensando... Trata-se da informação de que o Prof. Theógenes defenderá sua Tese de Doutorado na próxima sexta-feira, dia 30, junto ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Religião, área de concentração Religião Comparada e Perspectivas de Diálogo, da Universidade Federal de Juiz de Fora, orientado pelo Prof. Dr. Zwinglio Mota Dias. Eis o título: '“Fogo no encosto” ... porque "esta Igreja vai subir” ... Uma análise dos discursos das canções comunitárias iurdianas como expressões recontextualizadas da Religiosidade Matricial Brasileira'.

2. Para os interessados na pesquisa, eis o resumo:

A presente pesquisa se ocupa da análise dos conteúdos do canto comunitário, a canção religiosa popular, ocorrente nos rituais do grupo religioso Igreja Universal do Reino de Deus (IURD) procurando identificar neles a prevalência dos elementos constitutivos e característicos da religiosidade matricial brasileira. Foram consideradas como premissas a existência de uma religiosidade matricial brasileira resultante da confluência e amálgama das culturas indígenas, ibero-americanas e africanas; a sincretização em contexto pentecostal-evangélico desses elementos da religiosidade popular na constituição da Igreja Universal do Reino de Deus (IURD), fato que possibilitou o seu rápido florescimento nas últimas décadas; a realidade da utilização do canto comunitário como forma expressiva e impressiva nos rituais religiosos; e, o fato de os textos das canções religiosas apresentarem descrições e prescrições da religiosidade de uma comunidade. Para atingir o objetivo foi necessário definir, avaliar e conjugar algumas ferramentas de análise. Foram utilizadas as ferramentas de análise da canção popular propostas por Luiz Tatit, da análise da canção religiosa propostos por Harry Eskew & Hugh McElrath e David Music & Milburn Price, da Análise do discurso propostos José Luiz Fiorin e de Eni Puccinelli Orlandi e das formas simbólicas propostos por Susanne K.
Langer.

3. Antecipadamente, meus parabéns, Theógenes!

:o)

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/197) GRADE DE HORÁRIOS CONSOLIDADA

2010-07-27T17:27:00.006-03:00

1. Caros estudantes, professores, todos.

2. Acabo de divulgar, por e-mail, a Grade de Horários Consolidada da FABAT. Cada estudante e professor, com e-mail cadastrado na Coordenação, receberá uma cópia. Se não receber nada até às 18 horas de hoje, entre em contato com Cariza, assistente da Coordenação, para atualizar seu e-mail. Todos os alunos deverão receber a Grade por correio eletrônico, porque, por razões de contenção de custos, não vamos fornecer cópias impressas. Penso que esse "pecado" haverá de nos ser perdoado...

3. A Grade igualmente será disponibilizada no site da FABAT, e, assim que possível, incluirei uma postagem em Coordinatum, com link para baixar os arquivos.

4. Sim - arquivos. Atenção! Foi criada uma única Grade de Horários para todos os cursos da FABAT - daí o nome "consolidada". Agregadas à planilha Excel principal, acham-se três outras planilhas, que correspondem às grades de cada curso, em separado. O aluno, então, pode trabalhar ou com a grade consolidada, em que todas as disciplinas e horários podem ser observados, ou com três grades em separado, como achar mais conveniente.

5. Espalhe a notícia. Nos termos do Calendário Acadêmico, o prazo para alteração de matrícula nas disciplinas vai até 06/08 - já está correndo. Não deixem para a última hora. Aproveitem essa semana ainda, porque, como é de costume, a primeira semana superlota a CAE. Ajudem-nos, antecipando suas confirmações.

6. No mais, estamos à disposição para qualquer orientação necessária.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/196) CONFERÊNCIA DOCENTES - ALUNOS DA FABAT

2010-07-27T14:24:00.005-03:00

1. Caríssimos estudantes da FABAT. Cumpre informar que a segmentação das conferências docentes não tem a intenção de estabelecer dias próprios para cada "curso" participar. Todos os estudantes de todos os cursos deverão participar de todas as conferências docentes em todos os dias. A presente orientação, portanto, faz as vezes de CONVOCAÇÃO ao Corpo Discente da FABAT para participação em todas as noites, nas oito Conferências Docentes. Nessa semana, não haverá aulas em classe - as aulas serão consideradas, para todos os fins, as Conferências Docentes - que serão aulas públicas.

2. Há uma filosofia por trás dessa programação. Assim como o Corpo Docente da FABAT não é - mais - Corpo Docente deste ou daquele Curso, mas o Corpo Docente de toda a Faculdade, considera-se que o aluno da FABAT relacione-se com todos os Cursos. Na prática, alunos de um Curso estudam inclusive com alunos de outro Curso.

3. A "filosofia" igualmente está estampada na Grade Consolidada de Horários da FABAT, a ser divulgada ainda hoje. Pela primeira vez, ofereceremos uma única Grade de horários para a FABAT inteira - Teologia, Pedagogia e Música numa única Grade - naturalmente, que nada pequenininha. Para facilitar, a Grade será disponibilizada também em formato de Curso, uma para Teologia, uma para Pedagogia e uma para Música, anexas à Grade Consolidada.

4. Estamos ansiosos pelo começo do semestre. São muitas mudanças previstas, algumas já implantadas, e esperamos sinceramente que todas elas propiciem um ambiente de melhoria geral nas relações entre o Seminário, os funcionários, os professores, os estudantes e toda a comunidade. Não desejamos nada que o melhor para todos e cada um de nós, e, sobretudo, vida longa e saudável a esta centenária Casa de Ensino Batista... Para isso trabalhamos, e que para isso Deus nos abençoe.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/195) Miserere, de Allegri

2010-07-24T17:54:00.003-03:00

1. Quando falo de qualidade, é disso que falo... Um dos meus jogos preferidos utiliza-se dessa música como "fundo". É, simplesmente, hierofânico.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/194) Conferências Docentes

2010-07-22T20:58:00.009-03:00

1. Acontecerão, de 03 (terça-feira) a 06 de agosto, as Conferências Docentes, com professores do Corpo Docente da FABAT, na Capela do Seminário, sempre a partir das 19 horas. Informo, abaixo, os professores escalados para as aulas comunitárias:

Terça-feira
19 às 20:20 - Osvaldo Luiz Ribeiro

Espiritualidade e Racionalidade - a Espiritualidade à Luz das Ciências Humanas
20:40 às 22 - Dionísio Oliveira Soares
Quarta-feira
19 às 20:20 - Priscila Andrade Magalhães Rodrigues
Uma discussão sobre o estágio curricular nos cursos de Música, Pedagogia e Teologia no contexto da FABAT

20:40 às 22 - Ana Laura Defaveri Oliveira Chácara
Quinta-feira
19 às 20:20 - Rosângela Sant’ana Jesuíno
20:40 às 22 - Stella Junia Ribeiro

Negro Spiritual: a música da liberdade
Sexta-feira
19 às 20:20 - Jimmy Sudario Cabral
20:40 às 22 - Delambre Ramos de Oliveira

E N T R A D A F R A N C A

2. Oportunamente, atualizamos o blog, informando os temas escolhidos pelos professores para suas respectivas conferências. Os temas, escolhidos pelos próprios conferencistas, gravitarão em torno das especialidades de cada um, mas terão como alvo a necessária abertura para o interesse geral de alunos de Teologia, Pedagogia e Música. Incentiva-se a particupação dos alunos, com perguntas dirigidas aos conferencistas, durante a conferência.

3. Informamos que as Conferências Docentes serão consideradas para o registro de presença na semana. Cada conferência destina-se ao conjunto dos alunos, independentemente do curso em que esteja regularmente matriculado. Está franqueada a presença de não-alunos, pastores, ex-alunos e convidados.

4. Desejamos a todos uma semana de Conferências Docentes proveitosa.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/193) REQUERIMENTOS - JANELA DE EXCEPCIONALIDADE

2010-07-22T17:22:00.005-03:00

1. Caros estudantes. De 26/07 a 06/08 estará aberta uma JANELA DE EXCEPCIONALIDADE para REQUERIMENTOS exclusivamente dirigidos à Câmara de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) da FABAT. Poderão entrar com requerimentos alunos regularmente matriculados até 06/08, que tenham pendências acadêmicas até 31/12/2009 (as pendências de 2010/1 serão atendidas nos termos do Calendário Acadêmico em vigor).

2. Os requerimentos deverão obedecer aos seguintes critérios: a) um requerimento por pleito; não será atendido requerimento onde se fizerem constar mais de um "pedido", conquanto cada estudante possa fazer tantos requerimentos quanto forem as pendências; b) o caso em questão, fazendo constar a pendência em si, o/a professor(a) envolvido, a disciplina, o período e a razão pela qual o requerimento se entende justificado.

3. Os requerimentos devem ser dirigidos à CEPE, que se debruçará sobre eles, e cujo resultado será divulgado por meio do próprio requerimento.

4. Sob nenhum hipótese há garantias de deferimento. A CEPE se constitui como câmara soberana para decidir pelo deferimento ou não do pleito. A ausência de documentação comprobatória de qualquer alegação apresentada como justificativa incorrerá no indeferimento do mesmo, se assim entender a Câmara.

5. Após 06/08, a Faculdade não receberá mais requerimentos cujos pleitos não atendam ao Regimento Interno da Faculdade, na prática, requerimentos que pleiteiem alterações acadêmicas de pendências anteriores ao semestre-referência.

6. Se você sabe de algum colega com pendências antigas, não se furte a informá-lo. Há alunos que, também por vícios de atitude e histórico de desinformação, acumulam pendências de outro modo regimental e tempestivamente solucionáveis. Multiplique a CONVOCAÇÃO.

Atenciosamente

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/192) REINÍCIO DAS AULAS - ORIENTAÇÕES RELEVANTES

2010-07-13T11:03:00.004-03:00

1. A Coordenação Geral Acadêmica chama atenção da comunidade discente - e docente - para as atividades previstas para a semana de 02 a 06 de agosto próximos, ocasião do início das aulas do segundo semestre.

2. Na SEGUNDA-FEIRA, 02/08, teremos o culto de abertura do semestre letivo, às 20 horas. Pregará o Senhor Diretor do Seminário do Sul, Pr. Davidson Pereira de Freitas. Todos os alunos e professores estão convocados.

3. De terça a sexta, ocorrerão, também na Capela, aulas comunitárias - CONFERÊNCIAS DOCENTES - sob a responsabilidade de professores da FABAT, indicados pela Coordenação, organizadas da forma como abaixo se dá a saber. Importante ressaltar que as aulas serão apresentadas para todo o corpo discente, dos três cursos, com presença registrada.

4. Na TERÇA-FEIRA, 02/08, CONFERÊNCIAS DOCENTES - TEOLOGIA. Na QUARTA-FEIRA, CONFERÊNCIAS DOCENTES - Pedagogia. Na QUINTA-FEIRA, CONFERÊNCIAS DOCENTES - Teologia. Na SEXTA-FEIRA, CONFERÊNCIAS DOCENTES - Música.

5. Oportunamente, divulgaremos a lista de professores-preletores de cada dia. As CONFERÊNCIAS serão organizadas de tal forma que, a cada dia, duas aulas comunitárias sejam apresentadas, uma, de 19 às 20:20 , e outra, de 20:40 às 22 horas, com intervalo de 20 minutos entre as duas aulas.

6. As CONFERÊNCIAS DOCENTES passarão a fazer parte do calendário letivo da FABAT. Trata-se de uma forma de aproximar corpo docente e discente, criando interação entre estudantes dos três cursos do campus, e estabelecendo diálogo interdisciplinar. Durante a semana de CONFERENCIAS DOCENTES, portanto, as aulas de todos os turnos se concentrarão na Capela, à noite, nos termos da presente convocação.

7. A presença discente será registrada e, posteriormente, transferida para os diários de classe. Está franqueada a presença de convidados da comunidade do campus - e a entrada é franca.

Atenciosamente

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/191) Casulo e silêncio

2010-07-08T19:58:00.005-03:00

1. Ei, psiu! Você aí! Está escutando o... silêncio? É como o casulo. Sabe, aquele casulo, na planta, que alguém pôs ali, que a Natureza mandou. Aproxime-se dele. Vai, não tenha medo. Escuta o silêncio. Ele é quieto. Parece morto, não? Se te contam o que tem dentro, tu crês? Não, não crês... Ele é todo silêncio. É só silêncio. Um longo e inesgotável silêncio...

2. Mas uma bela manhã ele se rasga, e dele sai belísima borboleta...

3. Aí tu crês.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

Coordenação Geral Acadêmica

(2010/190) Férias - quase: orientações

2010-06-24T11:07:00.005-03:00

1. Caros estudantes. Na prática, considerando-se que amanhã tem jogo do Brasil, as "férias" começam depois do dia de hoje. Excetuando-se aqueles que têm reconstrução, a debandada para as merecidas férias começará. Merecidas férias. Descansem. Muito. Porque tudo recomeça daqui a um mês.

2. E atenção: a partir de segunda-feira, 28/06, independentemente de haver ou não jogo do Brasil nesse dia, uma série de ações devem começar a ser operadas na Colina, decorrentes de reunião da Diretoria do Seminário com a Diretoria da CBB, a acontecer naquela data. São, finalmente, as ações pelas quais estamos esperando há dois meses.

3. Se elas finalmente acontecerem, alterações sensíveis serão operadas durante o mês de julho, com repercussões em agosto, já no início das aulas. Por isso, não percam contato com Coordinatum. Todas as alterações serão informadas, dia a dia, aqui. Leia o blog diariamente.

4. A Coordenação está muito ansiosa com as ações previstas - que são exatamente aquelas de conhecimento público, de modo que nenhuma especulação se justifica. Não há nada "debaixo dos panos", sendo planejado. Tudo se resume a demissões, redistribuição de disciplinas e orientandos, elaboração da grade de 2010.2 e início dos grupos de trabalho para pesquisa, dentre outras atividades já desde há dois meses anunciadas e discutidas com professores e alunos.

5. A despeito desse "suspense", gerado pela postergação das ações, desejo a todos férias revigorantes e tranqüilas. Juntos, haveremos de construir uma Colina ainda mais altaneira. Se Deus desejar.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/189) Trabalho, memória e necessidade

2010-06-22T17:35:00.005-03:00

1. Não se trata, aqui, de fazer cena. Mas outro dia passei pelo campus, em direção ao prédio-restaurante, e assisti à cena das meninas da limpeza varrendo folhas de amendoeira. Com Rita, parei e batemos um rápido papo sobre o jogo do Brasil. Ela voltou às suas folhas de amendoeira, e eu fiquei entregue a pensamentos distantes...

2. Eu gostaria de passar o dia a varrer folhas de amandoeira. Tudo bem, essa é a parte "bucólica" do trabalho: há as sessões de lavar banheiro, de esvaziar lixeiras. Eu sei disso. Até meus quinze anos, dezesseis, era eu quem fazia a faxina de casa, varria, encerava - o chão era de vermelhão, para quem conhece -, tirava o pó dos móveis, lavava o banheiro. Era eu. Depois que casei, Bel assumiu essas tarefas, e eu, passei a dar duro na rua. Mas saberia voltar a todas aquelas atividades. Mas antes do casamento, trabalhei em padaria, e, no final da noite, varria e lavava toda a loja, que não era pequena, além de, de vez em quando, limpar cada um dos regrigeradores. Fazia feliz...

3. O problemas dessas atividades é a remuneração. Logo se vê que esses meus pensamentos não são tão fortes, porque, se fossem, a despeito da remuneração, eu me dedicaria ao serviço. Todavia, a despeito dos pensamentos, retornei às minhas rotinas de Coordenação. Mas, se vivêssemos em um mundo diferente - pura loucura o que vou dizer, claro -, onde todos ganhassem a mesma coisa, não importa o que fizessem, eu me dedicaria ao trabalho de limpeza. Não sei se passaria a gostar de lavar banheiros, mas adoraria, por exemplo, varrer ruas.

4. Há outras coisas a que eu me dedicaria. Mas eu sinto que a gente não dá muito valor a esse trabalho - o de limpeza. Naturalmente, a gente se ressente de quando ele não é feito. Mas quando alguém faz, nem nos damos conta. Mas eu lembro que era bom, quando era jovem, limpar a casa, varrer, lavar, encerar, escovar. Acho que nunca mais na vida atividade nenhuma me deu tanta satisfação, quero dizer, no campo profissional. Sim, mesmo o magistério - que é algo de que até gosto. Mas a memória me trai, e me diz, me engana, não sei, que eu era mais feliz lá e então, no mundo mítico da memória juvenil, arrumando a casa. Por que a memória da gente cria essas lembranças? Saudade? Mas do quê? No fundo, saudades de dias em que não éramos os donos de nossos próprios narizes, em que o trabalho era, afinal, quase uma diversão: limpar a casa era ajudar mamãe... Mas, então, chegam os dias em que não o fazemos mais por colaboração, mas por necessidade - e a necessidade mata a alegria. Na saudade da gente, é da leveza e da alegria que sentimos falta, porque até queríamos fazer o que fazemos, mas se não o fizéssemos porque precisamos seria mil vezes mais gostoso...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/188) Se o Brasil ficar em primeiro lugar no seu grupo

2010-06-22T11:13:00.004-03:00

1. Futebolófilos, alunos me advertiram quanto a um detalhe: se o Brasil ganhar sexta-feira, ou, de qualquer modo, se ficar em primeiro lugar na chave, jogará de novo na segunda, dia 28. Bem, em decorrência disso, cabe-nos divulgar a seguinte orientação:

a) não haverá aula na sexta, quando Brasil e Portugal se enfrentam (professores e alunos devem adiantar todas as suas atividades para quinta-feira, já que, na próxima segunda, o período letivo normal já terá se encerrado, começando o período de reconstrução - cf. post anterior sobre isso).

b) se o Brasil jogar na segunda, 28/06, não haverá expediente acadêmico na Colina também nesse dia. Nesse caso, a reconstrução começa na terça.

2. Fiquem atentos, torcedores.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/187) VISITA DO MEC PARA RECONHECIMENTO

2010-06-22T11:07:00.003-03:00

1. O INEP havia agendado visita do MEC ao Seminário, para análise de RECONHECIMENTO do Curso de Teologia, para 09 a 12 de maio próximos passados. Houve greve no órgão na véspera da visita... Emoções, fortes emoções...

2. O INEP acaba de enviar e-mail, (re)marcando a visita para RECONHECIMENTO do Curso de Teologia para os dias 04 a 07 de agosto.

3. Esperaremos a comissão com ansiedade e alegria. Trata-se de um evento acadêmico de fundamental importância para nós. Muitas, muitas ações fundamentais para o incremento de nossas receitas depende dessa visita.

4. Pedimos à comunidade da Colina, aos amigos, às Igrejas, ao povo batista de modo geral, que orem por essa visita, por esses dias, por essa ocasião. Pouca coisa, hoje, é tão importante para a Colina quanto essa visita. Que Deus nos abençoe.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/186) Sexta-feira, jogo do Brasil

2010-06-21T17:48:00.005-03:00

1. Tendo em vista a suspensão das aulas (manhã, tarde e noite) nessa sexta-feira, 25/06, após consulta à Diretoria do Seminário, a Coordenação lembra aos professores, especialmente de sexta-feira, que as atividades correntes do semestre terminam na própria sexta-feira, 25, iniciando-se o período de reconstrução na segunda-feira, 28. Sendo assim, os professores devem, necessariamente, finalizar as avaliações, de modo que os alunos tenham, já na segunda-feira, mais tardar, retorno expresso e pessoal de sua situação acadêmica - isto é, se estão ou não de reconstrução.

2. Resumindo: na sexta-feira, não haverá aulas na Colina, mas isso não deve gerar conseqüências para as avaliações do semestre, que devem estar finalizadas, impreterivelmente, na segunda-feira de manhã, para as disciplinas de quinta e sexta feira, e até essa próxima quinta-feira, para as disciplinas de segunda-feira. Na segunda de manhã, alunos da manhã já devem saber se estão ou não de reconstrução, de modo que a informação deve chegar até eles antes da segunda. Os alunos da tarde e da noite de segunda podem ser notificados na segunda de manhã.

3. Solicita-se informação diretamente aos alunos, por e-mail, concomitantemente à afixação de lista nos murais dos Cursos, por intermediação das assistências da Coordenação.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/185) Coro Oratório do STBSB

2010-06-21T14:18:00.003-03:00

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/184) Trabalho e alegria

2010-06-20T18:59:00.004-03:00

1. Trabalhar, todos têm de trabalhar. Quer dizer, quase todos. Falo dos mortais. Há imortais entre os homens. A vida quis assim, é a loteria da boa-vida, ou é Deus quem escolhe - na prática, não faz diferença. Mas entre nós, homens e mulheres normais, mortais, finitos, cujo pão não nasce em pés de feijão, nem a quem corvos alimentam à beira de aprazíveis rios ecantados, resta-nos trabalhar. Aliás, Weber, se estava certo, disse que o trabalho é a alma protestante, e que, por isso, o Ocidente enriqueceu... Vai ver é por isso, né?, que o sul é pobre, porque somos vagabundos, então... Entendem?

2. Ia me perdendo, todavia. Convém voltar ao assunto: nosso trabalho. Há duas semanas que o brilho de meus olhos perde a luz. É que eu sei trabalhar por trabalhar: sair de casa, pegar a condução, bater cartão, fazer o que tem de fazer, bater cartão, voltar pra casa... Sei fazer. Todos sabemos. Mas não é o que quero: quero conciliar essa rotina com satisfação, com prazer, com alegria. E há duas semanas que me vejo fazendo força para manter a alegria...

3. Isso é ruim. Queira Deus cheguem os dias de brilho nos olhos. Queira Deus os dias de aprofundamento de nossa tarefa difícil terminem, e que cheguem os dias de (re)construção. Até aqui, foram dias de enxugar gelo, de planejar, de esperar. Mas isso cansa, porque não somos movidos a salário - apenas. Somos movidos, também, a emoção, a alegria. E, quando falta alegria, é pior do que quando falta salário.

4. Essa é minha oração de domingo: que me volte a alegria. Que eu não me torne um autômato, a trabalhar com pessoas, mas feito máquina.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/183) Sobre reconstrução

2010-06-20T18:46:00.005-03:00

1. Tanto a idéia em si quanto a forma da rotina acadêmica "reconstrução" serão objeto de análise durante os próximos meses, após a criação do núcleo docente de regime integral (isso vai bombar, não vai não?). Se for do entendimento do núcleo docente que a idéia em si permaneça ou acabe, tanto quando o modo atual da reconstrução, o grupo será soberano, como em tudo o que diga respeito às rotinas e estratégias dos processos de ensino-aprendizagem. Ainda esperamos que Mere esteja no co-timão desse time (perdão pelo trocadilho :O).

2. Enquanto não chega a hora, fazem parte do calendário acadêmico as duas semanas de reconstrução, a começar a partir da próxima segunda-feira, 28/06. Sendo assim, cabe lembrar aos professores que seus alunos têm o direito, e eles, professores, dever, de informar, até 25/06, quais dentre seus alunos deverão submeter-se à reconstrução. Além disso, deve estar muito claramente determinado o modo como a reconstrução se dará.

2. A Coordenação solicita, pois, aos professores, que informem durante a semana que se inicia amanhã, diretamente aos envolvidos, os alunos que devem submeter-se à reconstrução.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/182) Sobre o fim de semestre

2010-06-20T11:26:00.003-03:00

1. Não vale apenas para o Curso de Música, mas, igualmente, para Teologia e Pedagogia: a orientação da Coordenãção Geral Acadêmica é que o semestre seja finalizado de modo burocrático, sem grandes ambições nem atividades. As rotinas planejadas desde o semestre anterior, constantes do calendário acadêmico e necessárias à conlusão do semestre letivo devem ser levadas a termo de modo o mais tranqüilo e simples possível.

2. Primeiro, porque não dispomios de verbas para pensar vôos que demendariam recursos. Segundo, porque o ânimo dos professores, dada a indefinição pública de sua situação contratual, findo o semestre, não inspira insensibilidades. Terceiro, porque o fato de termos considerado como possível que as medidas institucionais que aguardamos fossem aplicadas em abril, fim de abril, maio, fim de maio... levou-nos a uma indesejável postergação de ações que, para seu bem proceder, deveriam ter sido iniciadas há semanas.

3. Tudo somado, é prudente que tão somente nos dediquemos a finalizar cada programação, internamente, sem convocações públicas, sem alardes, sem sensacionalismos, como se resolvêssemos problemas domésticos. Isso nada tem a ver com desprestígio de programas consagrados, muito menos com desconsideração de pessoas, quaisquer que sejam. Tem a ver tão somente com bom senso administrativo. Qualquer outra interpretação dos fatos resulta improcednete.

4. Dito isso, registre-se: é instrução da Coordenação que o semestre seja finalizado de modo silencioso, burocrático e doméstico, sem custos, ou com custos reduzidos ao mínimo. Somente depois das medidas institucionais aplicadas é que nos daremos ao dever de sentar, todos juntos, e pensar nossa ações. Por enquanto, guardemos os brinquedos na caixa. E sejamos um ouco mais compreensivos. Não estamos em dias de discussões públicas sobre procedimentos ideais. Ao menos, não ainda.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/181) Sobre professores, disciplinas e segundo semestre

2010-06-17T16:00:00.004-03:00

1. Alguém - "alguéns! - se revela preocupado(a) com "que disciplinas lecionará" no segundo semestre. É de todo compreensível a preocupação. Nos semestres anteriores, a essa altura, todos já sabiam que disciplinas lecionariam no semestre seguinte. É o normal. Hoje, 17 de junho, ninguém, absolutamente ninguém - nem eu! - sabe, em detalhes, quem lecionará o que em 2010/2. Isso decorre do fato sabido de que ainda não está divulgada a relação dos professores que permanecerão contratados. Na outra ponta, também os alunos encontram-se em expectativa quanto à divulgação da grade.

2. Pois bem: não há nada que se possa fazer "nesse momento". A Diretoria do Seminário e a Coordenação Geral decidiram aguardar a autorização da Diretoria da CBB para, depois de reformulado o quadro e o regime docente - que deve acontecer ainda no mês de junho, é o que esperamos -, o próprio corpo docente, reformulado, sob a coordenação deste titular, organize as grades de horário do próximo semestre. Já anunciei esse processo, mas sempre há quem esteja mais ansioso do que a média da comunidade.

3. Assim, tão logo o corpo docente esteja reformulado, o que deve se dar na primeira ou nas primeiras semanas de julho, as grades de Teologia, Música e Pedagogia serão montadas e divulgadas. Será inclusive aí, nesse momento, que as disciplinas serão "distribuídas" entre os professores, de modo que nem eu já poderia adiantar quem lecionará o que. Naturalmente que os professores que permanecerem lecionarão disciplinas de sua competência, e, no fundo, a questão se resume a "se" o professor lecionará ou não. E é toda essa a angústia - de todo compreensível.

4. No momento, a Coordenação interpreta que o pedido de informação sobre que disciplina o professor lecionará equivale à pergunta "se o professor lecionará", e essa pergunta só será respondida quando o for a todos, no minuto imediato à autorização da Diretoria da CBB. Até lá - paciência, povo!, por mais cara que ela custe, por mais auto-controle que ela demande.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/180) Porque ainda não começamos

2010-06-16T12:16:00.006-03:00

1. É preciso que a comunidade tenha diante de si um fato que a mim se configura importante: avisei, assim que assumi a Coordenação, que o semestre em curso seguiria o planejamento elaborado pela Coordenação anterior, e que eu apenas começaria a interferir nas coisas que dissessem respeito ao semestre 2010/2, e daí em diante. Com efeito, as coisas que aconteceram em 2010/1 - falo das rotinas acadêmicas e letivas - foram aquelas programadas desde o calendário acadêmico.

2. Na verdade, eu julgava que poderia começar a mostrar trabalho já para 2010/2. Não vou desfiar o rosário... 2010/2 terá grande parte de sua "cara" na recapitulação do passado: não haverá tempo para reformulações drásticas.

3. Todavia, gostaria que a comunidade soubesse que, tão logo quanto possível, os cursos sofrerão alterações, seja o de Teologia, seja o de Música, seja o de Pedagogia. Algumas, já as tenho em vista. Outras, o quadro docente, reformulado, decidirá. O que ocorre é que, uma vez que trabalharei em sintonia fina com os professores que permanecerão, preferi não sair atirando para todo lado, e, apesar dos incovenientes, esperar. Estou esperando. Acho que o momento de agir está chegando. Está quase, mas ainda não chegou. Seu nome deve ser "julho".

4. Há coisas a mexer no Curso de Música. Mexeremos. No que for preciso. Não quer isso dizer que tudo estava errado, tudo era ruim. Claro que não! Significa que o Curso estava e está, ainda, em implantação: há muita coisa "nova" a ser corrigida, e muita coisa "velha" a ser finalizada. Há, também, coisa "velha" a ser recuperada - como uma orientação mais eclesiástica para a formação, ainda que a título de complementação. Faremos tudo isso, a equipe "nova" (que é, na verdade, parte da equipe "velha") e eu, assim que possível. Isso significa que, nem as coisas continuarão como sempre estiveram, nem que tudo passará a ser totalmente diferente. O que for bom, permanece, o que não for, a gente muda. A gente quem? A Coordenação, a assessoria, Denise, os professores, os alunos, em conversa. No final, a Coordenação, em última análise ratifica ou retifica. Mas faremos tudo - e faremos! - de modo dialogal, com discussões francas, abertas. Não - não comecei ainda a "trabalhar". Não tirem conclusões precipitadas. Tenham paciência.

5. Já, em Teologia, estamos desde 2006 esperando para reformulação na Grade e na quantidade de matérias por semestre. Nós o faremos, agora, assim que formos "reconhecidos". Há diversas rotinas ainda isoladas: EAD, PFINT, cursos de extensão... Cada uma das "pernas" será ligada ao corpo, mas, insisto, apenas quando o corpo docente estiver (re)formulado. Por ora, enxugar gelo, apagar incêncio, empurrar morro acima... Há Congressos, Simpósios, Semanas - a serem planejadas. Há publicações.

6. Em Pedagogia, acompanharemos as turmas, em sua caminhada. Enquanto novas turmas não forem aprovadas para ingresso, não faz sentido reformular o Projeto. Então, trataremos de aplicá-lo, de acompanhá-lo. É isso.

7. No mais, o que resulta importante para mim é que se saiba que muito do que precisa ser feito ainda não foi porque não começamos "efetivamente" a trabalhar. Na prática, estamos administrando planejamentos do passado, sejam aqueles de vôo de cruzeiro, sejam aqueles com trovoadas e tempestades. Daqui a algum tempo, esses dois meses de "atraso" para que as coisas realmente comecem a acontecer parecerão pequenos, quase nada. Mas hoje, quando estamos dentro deles, eles parecem eternos. Mas, como tudo, eles passarão, e, logo, começaremos a construir a Colina de nossos sonhos.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/179) Orientações de final de semestre

2010-06-16T10:13:00.005-03:00

1. Atenção estudantes e professores: entramos na última quinzena do semestre letivo. Isso significa que as ações que dependem de autorização da Diretoria da CBB deverão ocorrer justamente no finalzinho de junho. É dessa autorização que depende a esmagadora maioria das ações de reconfiguração do corpo docente, de modo que, quando ela for expedida, teremos muito trabalho, que passo a enumerar:

2. Primeiro, teremos um prazo muito pequeno para convocação de professores e ratificação das decisões planejadas - é necessário que estejam todos atentos às convocações, que podem acontecer a qualquer momento e que, contamos com isso, devem ocorrem, de qualquer forma, ainda em junho;

3. Segundo, juntamente com os professores de cada curso, mantidos e, agora, em regime de dedicação, sob a minha Coordenação e assessoria de Mere e Denise (bem como da assistência de Elysa e Lu [ou substituta]), teremos de montar as grades letivas do próximo semestre. Esse será o primeiro trabalho a ser feito, e quanto mais tarda a autorização, menos tempo temos. Já ultrapassamos a linha de tempo que seria recomendável. Mas não há como montar as grades sem a confirmação de quais professores efetivamente lecionarão. Tão logo essa questão se resolva, montamos as grades. Todos os professores reunidos, primeiro, por curso, e depois, para analisar as disciplinas superpostas, em dois dias, no máximo três, damos conta do recado, e as grades ficam esboçadas. Bastará, então, que Elysa/Lu e Mere formatem - finalmente, num modelo único! - e já poderemos abrir as inscrições em matrículas, de acordo com o calendário. Logo se vê que não estou falando, ainda, de reformalação de Projetos - apenas, de pôr o bloco na rua... ops... o time em campo...

4. Terceiro, na seqüência, verificar matérias pendentes para formatura. Já há algumas mapeadas, e teremos de oferecer disciplinas "especiais" para formandos. Isso significa que os formandos não devem se preocupar. Devem apenas assinalar qualquer equívoco - qualquer falta de disciplina - eventualmente identificado.

5. Quarto, configurar o turno da manhã. Como já anunciado, com o fechamento do turno, será mantida apenas uma turma de manhã. Isso significa que algumas disciplinas deverão ser administradas, porque, conquanto não sejam pré-requisito regimental, o são como disciplinas propedêuticas, e disso temos consciência. Mais uma vez, dependemos da reconfiguração do corpo docente, para que discutamos tudo colegiadamente.

6. Bem, essas são as urgências de final de semestre e de início de outro. É óbvio que há, ainda, uma interminável e longa série de coisas que teremos de fazer. Muito, muito trabalho nos espera. Ocorre, contudo, que, de imediato, há coisas urgentes que teremos de fazer num espaço de tempo muito curto. Não tem problema. Faremos. O desafio que recebermos, enfrentaremos. Mais - seja qual for o seu tamanho -, venceremos. Não há outra alternativa.

7. Peço, portanto, que todos - alunos e professores - estejam atentos aos próximos dias. Tornem rotina, até o final de junho, a consulta a Coordinatum. Estejam antenados e ligados: as luzes verdes estão para serem acendidas a qualquer momento... E, quando acenderem, queimaremos muito pneu e combustível.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/178) A FABAT que construiremos

2010-06-14T16:00:00.004-03:00

1. Não vou "viajar" muito. Manterei esse post na devida "altura". Não tratarei especificamente de Pedagogia, porque, no que lhe diz respeito, bem como à nossa tarefa em relação a ele, cabe-nos administrar esse período de suspensão de matrículas - fazendo-o da melhor maneira possível, com o menor estresse possível, com a menor perda de qualidade possível, até que ele dure. Quero, isso sim, falar, diretamente, de Teologia, com repercussões em Música.

2. Penso reproduzir também aqui as intenções do Senhor Diretor. Como em outros, esse é um ponto em que estamos de acordo. Nossa intenção é conciliar, com qualidade, três arcos da formação da FABAT: a formação teológica, especificamente falando, a formação bíblica, e a formação "ministerial" (leia-se, prioritariamente, "pastoral", ainda que "ministerial" aponte para uma série de co-formações afins: capelania, missões, aconselhamento etc.).

3. Queremos evitar que as três formações tornem-se não-relacionais. Desde há uns duzentos anos, grosso modo, Bíblia, de um lado, e Teologia, de outro, "ficaram de mau". A JUERP publicou um bom livro sobre esse assunto, na verdade, dois, de Gerhard F. Hasel, que disso trata de modo suficientemente claro. Corre-se o risco de um terceiro divórcio - o da formação ministerial, de um lado, divorciado da formação bíblica e teológica, de outro.

4. Não é bom, para ninguém, que a formação teológica se dê em pacotes que não se comunicam. Caminha-se perigosamente, e a passos rápidos demais, que avançam na velocidade da perda de identidade "evangélica" de um modo geral, para a "tricotomização" - formação "pastoral" dissociada de formação bíblica adequada e de formação teológica adequada. É preciso que as três formações, cada qual com suas especificidades, suas regras, seus pressupostos, sejam coordenadas, harmonizadas, sem que, todavia, nenhuma delas se perca - em nenhum sentido. Cada uma delas tem e precisa ter consciência de sua identidade, que, todavia, não se constitui alheia à das demais.

5. Na prática, formações pastorais que se amontoam pelo Brasil inteiro são desenvolvidas de forma absolutamente alijada de uma formação bíblica competente. A pastoral termina por instrumentalizar, de forma absolutamente equivocada, a Bíblia. Sem falar da Teologia, jogada de lado a lado em nome de uma "pastoral" que não se compreende à luz das duas outras formações. Há que se convencer de que não será por meio do escamoteamento de conhecimentos de ordem bíblica e teológica que se lográrá uma formação pastroal recomendável. O risco de evitar-se uma formação profunda e responsável é muito grande: com o medo de perder-se para si mesma, por conta de aprofundamentos de pesquisa em Bíblia e Teologia, a "pastoral" torna-se presa fácil de movimentos denominacionais e "modelos" eclesiásticos que transformam a pastoral em qualquer outra coisa, exceto o "cuidado" de pessoas.

6. Em Música, o risco é o mesmo. Dissociada de uma formação bíblica que deva satisfações às metodologias de pesquisa bíblica, dissociada de uma formação teológica histórica e séria, a Música torna-se veículo de modismos, e nada mais - mas moda é acidente geográfico, não rumo. Com base nisso, uma adequada formação pastoral, ministerial, inclusive na área de Música, não pode prescindir do correlato de uma adequada formação bíblica e teológica.

7. A relação entre as três formações precisa se dar a partir da independência e especificidade de cada uma delas. A pastoral, os ministérios, têm sua própria exigência. Elas devem estar sobre a mesa. A Bíblia, igualmente, tem suas próprias exigências: devem elas estar, também, sobre a mesa. A Teologia, idem. Tudo sobre a mesa, sopesada cada exigência, deve-se elaborar um Curso de Teologia, bem como um de Música, que dê conta de alinhavar todas as exigências - pastorais/ministeriais, bíblicas e teológicas.

8. Não é fácil. Não é simples. Mas, por isso mesmo, precisa ser feito. E o faremos, com a graça de Deus. Se for possível a Ele passar de nós essa tarefa, que Ele passe - dele é o mundo. Encontrando-se ela em nossas mãos, não mediremos esforços para lograr êxito em bem levá-la a bom termo.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/177) Amanhã, dia de jogo do Brasil

2010-06-14T13:56:00.002-03:00

1. Lembrando à comunidade da Colina, que, por votação da comunidade, amanhã, 15/06, dia do jogo do Brasil, não haverá expediente nem aulas no Seminário/FABAT. Oxalá não sejamos pés-frios...

:O)

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/176) Ainda prefiro a paciência

2010-06-14T13:36:00.005-03:00

1. Ainda é preciso paciência. Nesse insólito momento da Colina, é preciso paciência. No momento, nenhuma palavra é mais importante do que paciência. Dizem que há: dizem que oração é mais importante, agora, do que paciência. No entanto, vejo os "orantes" de plantão entre impacientes e desesperançados... Melhor seria não orar, então, e ter mais paciência e esperança... Dizem que confiar, agora, é melhor do que ter paciência. Todavia, vejo homens e mulheres cheios do que dizem ser "confiança no Senhor" cheios, até as bordas, do vinho da impaciência e da desesperança. Dizem que Capela, que sala de oração, que culto, que liturgia, que Bíblia, que oração, que jejum, que isso e que aquilo é melhor, agora, do que paciência. Vai ver é. Entretanto, por que, então, tanta impaciência: O fruto de tudo aquilo não deveria ser... paciência?

2. Asim, não peço nada: nem oração, nem liturgia, nem jejum, nem nada. Peço, apenas, paciência. Mais ou menos como aquela referência em Mateus a pardais e a lírios do campo, que a gente gosta muito de ler, mas vive tão pouco: liturgia de pardal é viver, e dos lírios, balouçar ao vento... pacientemente, muito pacientemente...

3. Ah, sim, e depois de toda a paciência necessária, cabe toda a liturgia.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/175) Semana do Meio Ambiente - Pedagogia

2010-06-11T08:13:00.005-03:00

1. Da aluna Luiza Garcia, do Curso de Pedagogia, sobre a Semana do Meio Ambiente, e, em lugar de olhar para longe, olhando para bem perto, bem perto - mesmo!: que tal repararmos nos detalhes?

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/174) Efeito colateral - e (ad)(per)verso!

2010-06-09T17:27:00.005-03:00

1. Quando eu tenho um compromisso muito sério, mas não consigo me desvencilhar dele, também eu não consigo me dicar a outra coisa que, para a minha "consciência", corresponderia a uma concorrência com aquela atribuição mais urgente. Mesmo quando o que eu não consigo fazer eu não o faço, sem que a culpa seja minha, ainda assim, minha consciência sente-se "culpada" e, então, se eu tento fazer outra coisa, ela me fustiga, a miserenta...

2. Pois bem: estou já há algum tempo aguardando as condições para meter o pé no acelerador, e fazer com que as coisas comecem a acontecer. Mas meu freio de mão está puchado, porque dependo de autorizações. Sabem qual o efeito colateral disso? Tenho artigos para escrever e publicar, e não consigo, porque quando sento para tentar escrever, minha consciência me diz que estou trocando prioridades... De fato, não era momento para escrever... Por outro lado, o que era para eu fazer, não posso. Ai! Mas que consciência filha de uma égua...

3. Hoje, deveria estar na USP, no Simpósio de Língua Hebraica, aprensentando uma comunicação sobre o verbo br'. Mas não pude sentar para escrever, porque minha consciência me mata. Ela deixa eu jogar Caesar IV - final de semana, heim! -, e não me deixa escrever. Queira Deus resolvam-se logo as questões da Coordenação, para minha consciência me deixar em paz...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/173) Não vejo a hora

2010-06-08T14:04:00.005-03:00

1. Bem, parece que falta menos... do que faltava. Quanto falta, exatamente? Não sei. Alunos, ontem, queriam um "prazo determinado" para determinadas ações negociadas. Prazo negociado? Com quem não determina dias e estações, cronos e cairós? Não, não sabemos nada de prazos. Outros são os Senhores do Tempo. Mas uma coisa eu acho que eu sei: falta menos... menos... menos... Meu coração pulsa assim: menos um, menos um, menos um, contando os dias que faltam...

2. Para? Ora, para a maior transformação que essa Casa já experimentou nos últimos tempos. Se você ainda não se deu conta do que significa um corpo docente em regime de dedicação integral, então, meu caro, minha cara, está perdendo o bonde da história. Quanto a mim, não vejo a hora.

3. Por exemplo: imagino-me - se serei eu, mesmo, tanto faz, é circunstancial - coordenando o núcleo "duro" do corpo docente para determinarmos as seguintes questões o que, de fato, ensinaremos em sala de aula? Como articularemos todos os conteúdos, primeiro, de cada curso consigo mesmo e, em amplo sentido, de cada curso com os demais? O que queremos que os alunos aprendam e provem que aprenderam? Como saberemos se aprenderam? Coordenarei - mas decidiremos tudo em conjunto...

4. Ter uma equipe de professores dedicando-se não apenas à sala de aula. Eis tudo que penso que teremos: sala de aula, orientações, aulas à distância, pesquisa e publicação de artigos/livros (já pensaram num livro da FABAT, anual, com textos selecionados de professores e/ou alunos? Hum? Eu já! E tanto, que esqueci, na semana passada, que era aniversário de meu filho...).

5. O que faremos de mais urgente? Reconfigurar - totalmente! - nossa perspectiva de formação pastoral? Nossa linha "teológica"? Nossas perspectivas musicais? Nossa linha pedagógica? E as pós-graduações? Virão? E o Mestrado, o tão sonhado Mestrado? E os cursos de extensão, abertos à comunidade? E os intercâmbios? E os congressos?

6. Eu não vejo a hora. Mas Deus nos maltrata, ensinando-nos que não temos as cordas nas mãos. Bem, Deus sabe o que faz. No momento, "juro", queria ter as cordas nas mãos, ou, para ser mais politicamente correto, que Davidson as tivesse nas mãos. Talvez ele e eu estejamos com tanta, mas tanta sede, que Deus esteja fazendo conosco o que Bel faz com o Senhor Jimble, nosso filhote de Labrador. Ela põe a ração na vasilha, manda ele sentar, e ele, desesperado, mas, enquanto ele não senta e fica lá, sem atacar a vasilha, ela não deixa ele comer. Ele já está quase perfeitamente ensinado. O olho faz que vai purar da cara, mas enquanto Bel não manda - vai! - ele não vai... Davidson, quem sabe estejamos precisando aprender isso? Ao menos já estaríamos de cara na vasilha. Ah? A gente finge que tem paciência, e, então, ganha o biscoito...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/172) Na veia

2010-06-08T13:55:00.005-03:00

1. Se aprendeu, está na veia. Mas não é que se aprende mais. Informa-se. Googleona-se, wikipediona-se, eme-esse-eneona-se. Vem aí a era do Google em classe. Sala de aula vai virar quiz show. Mas... aprende-se?

2. Aprender é injetar na veia. Já corre no seu sangue. Não é mais você. É você +. Você era um, o quê?, não faz dez minutos... e agora, só porque aprendeu, já é outro. Sim: aprender é como comer: a comida vira seu corpo, parte dele, nutre você. Vira unha, cabelo, osso, sangue, músculo.

3. Mas o aluno faz que aprende. Tem contato. Mas ele... é o mesmo! Sai do curso, o mesmo. Aprendeu? Não. Nada. Aprender é desconstruir-se, inteiro, e reconstruir-se, a cada instante. Comeu um livro? Aprendeu? Entrou na corrente sangüínea? Então você já vai se transformando.

4. Levo muito a sério quem aprende. Você conversa, e sabe que o que ele vai aprendendo corre em sua veia. Você não tem diante de si um saco oco de vento. Você não está diante de um teatro verborrágico. Você está diante de uma pessoa, (re)construindo-se, incessantemente, por meio do que aprende.

5. Fecho: aprender é encontrar pedaços de si espalhados pelo mundo. E você cata os pedaços. E se faz.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/171) Paixão. Ponto.

2010-06-08T13:25:00.005-03:00

1. Saber onde está seu coração. O meu, eu sei. Você, o seu, você sabe? Pois trate de revelar para si mesmo onde está seu coração. Não seja o caso de você vir a descobri-lo já tarde demais para arrependimentos úteis. Arrependimento é útil, utilíssimo, quando você pode tratar de corrigir seu rumo. Caso contrário, é dor, é fogo, é ácido. É disso que se deve estar falando, quando se diz que não se arrepende de nada, e se vai achando que isso é uma coisa inteligente. Pois acho que não é. Arrependimento é útil e inteligente. Sem ele, não há como voltar atrás. Salvo, se não se quer justamente isso. Mas, se você não quer chegar lá na frente, e descobrir, lá e somente lá, que não estava ali seu coração, trate de não esconder justamente ele, de você mesmo, seu coração.

2. Lido com Teologia por paixão. Aconteceu também agora de viver somente disso. Hoje, sou Coordenador. Mas vivo há uma década de Teologia, de dar aulas. Bel, as crianças e eu comemos disso. Tanto melhor. Mas o fiz, esse tempo todo, com paixão. "Bíblia", isto é, a formação exegética, paixão! Paixão avassaladora. E, quando você ama, tanto você quer fazer direito, sem enganações santas, quanto você arranja tempo para fazer. E faz. E fiz.

3. Não. Não tinha a "boa vida" de só estudar. Trabalhei durante todos os meus cursos, e o de Graduação foi um deles. Chegava ao Seminário cansado. Mas, sobretudo, com paixão. Pobre, morava em Belford Roxo, e estudava em Nova Iguaçu, no campus do Seminário - formei-me lá, a "minha" Galiléia... Durante os cinco anos - sim, eram cinco anos! -, comprei quatro livros apenas. Que dor de consciência: comprá-los, era privar Bel e Israel de alguma coisa, a tentação de livros valerem mais do que pessoas...

4. Durante um bom tempo, quase um ano ou um pouco mais de um ano, fui à pé, de Nova Iguaçu a Belford Roxo. Uma hora caminhando. Era para economizar, porque as coisas estavam "pretas". Ninguém sabia. Um dia, Adolfo viu. Era para eu ir para a esquerda - lá estavam os ônibus. Mas ele me viu virar para a direita. Perguntou, desconfiado. Não menti. Estava há algumas semanas indo à pé. Ele não tinha dinheiro para duas passagens. Tinha para uma só. Então, passou a ir à pé comigo. Algumas vezes, além de ir à pé, me dava o dinheiro da passagem. É para ajudar, Osvaldo. Também ele o fazia por paixão...

5. Não me arrependo. Não amaldiçoei nenhum daqueles dias, nem durante, nem depois. Paixão. Faria de novo. Como andava quase meia hora para ver Bel, quando namorávamos. Queria correr, isso sim. Paixão. Você paga o preço, e nem sente. Iria a pé, de novo, os cinco anos. Bem, não tinha os 45 de hoje, é verdade...

6. Não posso ensinar alunos a terem paixão. Não gosto de ensinar a alunos que não têm paixão. Ponha um estudante com paixão em sala. Professor torna-se até dispensável. Sem paixão, nem Jesus daria jeito. Paixão. Melhor do que opção. Paixão.

7. Onde está seu coração - de verdade? Na Teologia? Na Educação? Na Música? Na Bíblia? Nas pessoas? Meu coração não está nas pessoas. Confesso: não "amo" suficiente para ser pastor. Por isso, não o sou. Sim, sei que nem todos os pastores atuais amam suficientemente as pessoas para serem pastores, mas que o são. Alguns, sim, amam suficientemente pessoas. Não, certamente, a maioria. Eu não amo suficiente, para ser um pastor. Saberia ser. Aprendi a fazer a coisa pastoral. Sou teólogo! Mas falta-me o coração estar nas pessoas. Aluno eu mando se catar. Ovelha, não. Meu coração está - pecado meu! - na Bíblia, na pesquisa bíblica, cuja devoção me é enterrar-me entre as pedras do passado. Essa é minha mística. Esse, meu culto. Ali está meu coração. Na Teologia acadêmica. E o seu? Nas pessoas? Que bom! O importante é descobrir onde está seu coração, e, então, dedicar-se até a próstata ou o útero a esse "lugar" onde seu coração está. O resto é resto.

8. Ah, e no final, não precisa justificar seu coração fazendo do lugar onde ele está o lugar de Deus. Não precisa. Basta que você seja extraordinariamente feliz e apaixonado, e deixe Deus ver a sua alegria boba, criançona, sua felicidade simples de gente apaixonada. Ali ele porá o coração dele. Inverta o lógica. É mais humano. Filho, o que quer fazer? Isso, Pai. Ótimo. Pois faça. Vou contigo...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/170) Jogos de PC e gestão

2010-06-08T07:48:00.006-03:00

1. Nos EUA, treinam-se cirurgiões também por meio de jogos de PC, os quais exigem agilidade manual. Fala-se de 30% de melhoria na performance dos treinandos. Particularmente eu sou muito ruim em jogos que demandam agilidade nos controles. Já meus filhos...

2. Prefiro jogos de estratégia. Um deles, Caesar IV, um simulador de "civilização", nesse caso, uma mistura de CimCity com The Sims e Roller Coster Tycoom. No caso de Caesar IV, você simula e controla a construção e manutenção de uma civilização inteira, podendo ultrapassar os 1.000.000 de habitantes.

3. Você deve construir tudo - exceto o "terreno". Em CimCity IV, até o terreno você "edita". Mas não vem ao caso. Em Caesar IV, você constrói estradas, casas, fazendas, fábricas, lojas, templos, clínicas, teatros e muito, muito mais. Tudo ambientado em Roma.

4. O que me faz escrever sobre isso é que jogar esse tipo de jogo é uma excelente ferramenta para gestão. Cada coisa que você faz tem implicações em todas as outras. Construir uma fazenda aumenta a quantidade de comida disponível, mas precisa de mais gente, de modo que você precisa de mais casas. Mas, então, você precisa de mais "saúde" - mais clínicas e hospitais e casas de banho e barbearias... -, mais educação, mais bens de consumo. Quanto a bens de consumo, tem, então, que construir centros de extração (minérios e mármore), fazendas agropecuárias, vinículas. Mas isso exige mais pessoas para trabalhar, mais casas, logo, mais comidas... Não há nenhum momento de "equilíbrio". Quando o equilíbrio chega, logo ele vai embora, pelas demandas de manutenção, pela necessidade de satisfação "cívica" dos moradores.

5. Pensar a gestão é pensar o todo e as partes como interligadas. É estar antenado na "rede" em que se constitui o espaço sob gestão - as pessoas, os interesses, as necessidades. Na maioria dos casos, as demandas são, sempre, "egoístas". É natural. Cabe à gestão contornar os interesses "egoístas", naturais, de modo que, em sendo possível a satisfação disso, não produzir efeitos negativos no todo. Às vezes é possível. Às vezes, não.

6. Além disso, quem jogo esse tipo de jogo sabe que qualquer coisa que você faça - qualquer! - tem repercussões imprevisíveis no todo. Nenhuma ação de gestão se dá isoladamente, sejam as evidentes, sejam as "escondidas". Vivemos num sistema, e a pedra que você lança aqui, produz ondas lá. Gerir não é a operação do poder de lançar pedras - "Eu posso! Eu mando!" -, mas a capacidade de, em lançando-se pedras, adminsitrar, se possível previamente, mas, de qualquer modo, em todas as circunstâncias, as ondas conseqüentes.

7. Convido cada aluno a jogar pelo menos uma vez Caesar IV ou equivalente. Passará a ter uma vi~são mais madura de gestão. Considerando-se que, mais cedo ou mais tarde, de algum modo, todos vocês, alunos, serão gestores - seria uma contribuição com o seu futuro. E, quanto ao presente, seria um excelente exemplo de como aprender... com prazer...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/169) Dia do jogo do Brasil - Copa do Mundo

2010-06-08T07:46:00.003-03:00

1. Apesar de ter sido uma iniciativa da Coordenação, a Diretoria do Seminário decidiu acatar o resultado da votação da Copa, que considera o fechamento das atividades docentes e discentes nos dias de jogo do Brasil. Nessa primeira fase, resume-se ao dia 15 de junho. Assim senso, a Coordenação informa que no dia do jogo do Brasil contra a Coréia do Norte, não haverá aulas na compus. Boa torcida a todos!

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/168) Resultado da votação da Copa

2010-06-07T11:51:00.008-03:00

1. Bem, aí está o resultado da votação. 134 votos: 60% para suspensão das aulas no dia do jogo do Brasil. 38 votos para suspensão apenas no turno das aulas. 13, para fechamento total. Vamos ver, agora, o que o chefe decide. Aguardem.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/167) Boatos sobre PEDAGOGIA

2010-06-02T18:37:00.004-03:00

1. Desde segunda, atendi preocupadíssimas alunas de Pedagogia. Fizeram certíssimo: a boataria correu solta, e vieram tirar dúvidas diretamente com a Coordenação. Parabéns!

2. Ratifico, aqui, o que disse a elas:

a) sim, pelo menos até segunda ordem não haverá abertura de vagas para novas matrículas em Pedagogia, conforme determinação (soberana) do Conselho da CBB;

b) sim, todas, absolutamente todas as alunas e alunos que cumprimerem todas, absolutamente todas as exigências do Curso, receberão normalmente seu diploma. Todas! Todos!

c) não, o turno da tarde de Pedagogia não será fechado em 2010.2. Não há planejamento algum com relação a seu fechamento em 2011.

d) sim, o Curso de Pedagogia sofrerá intervenções pontuais, como parte das rotinas de alcance programático do equilíbrio econômico-financeiro da Instituição, como, por exemplo, a demissão de professores: tais intervenções serão implementadas à medida de sua autorização pelas instâncias superiores da CBB.

3. Assim, o que ouvirem, se ouvirem, diferente disso, é boato. Boato a gente desmonta com uma rápida consulta às fontes canônicas :O)

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/166) PRONUNCIAMENTO DO SENHOR DIRETOR

2010-06-02T11:43:00.005-03:00

Prezados membros da Comunidade Acadêmica do Seminário do Sul

Diante de muitas expressões de incerteza e ansiedade com relação à continuidade das atividades acadêmicas de nossa Instituição, quero compartilhar com vocês informações importantes para que possam ficar tranqüilos com relação ao nosso futuro.

É compreensível este sentimento em função das informações sobre a última reunião do Conselho Geral da Convenção Batista Brasileira, onde metas foram definidas. As principais foram:

1. Redução de 30% das despesas gerais com ênfase no quadro de professores;

2. Inadimplência 0 (zero) em agosto de 2010;

3. Comprovar que a instituição é capaz de manter-se sem necessidade de aportes mensais de outras organizações.

Com base nestas metas, iniciamos um trabalho de planejamento da reestruturação de nossa organização de forma a atender às metas 1 e 3. O plano desenvolvido, após várias etapas no trabalho, incluindo conversas individuais com os professores, engloba ações que levam à uma redução nas despesas em 28,7% e leva a instituição de um déficit operacional mensal em torno de R$ 140 mil para um superávit de R$ 7 mil. Tudo isso considerando que as dívidas do passado estão sob a gestão de um Grupo de Trabalho eleito pelo Conselho Geral. Este plano de reestruturação está sendo analisado pela Diretoria da CBB e, após sua aprovação, iniciaremos imediatamente sua implementação.

Com isso, a nossa preocupação está com o nível de inadimplência, que, conforme comunicação anterior, apresenta uma tendência de crescimento. Precisamos agir conjuntamente neste momento a fim de impedir que este ponto nos deixe em dificuldades diante do Conselho Geral da CBB por ocasião da reunião que acontecerá nos dias 11 e 12/08/2010.

Com estas explicações quero dizer a todos que não existem motivos para que fiquemos preocupados com o risco de não continuidade de nossas atividades acadêmicas. Sendo assim, não há o risco dos alunos não poderem concluir seus estudos em nossa Instituição. Devemos olhar para o futuro que nos aguarda, com uma Instituição eficaz no preparo de seus alunos, com programas de formação em várias áreas, pós-graduação, pesquisa e produção acadêmica relevantes para a sociedade. Para tanto, estamos desenvolvendo os planos de revitalização do Campus, da estrutura operacional, automação de rotinas de trabalho, alteração no processo de atendimento aos alunos, entre outros, considerando uma realidade de alunos que seja viável para o contexto em que vivemos com a existência de inúmeros Seminários Batistas em nosso Estado e no país como um todo.

Teremos novos alunos chegando no segundo semestre o que mostra a continuidade da vida acadêmica de nossa amada Colina.

Além disso, reafirmo que creio no poder do Deus a quem servimos que é o Senhor desta Instituição e que nos sustentará e nos levará a viver momentos de tranqüilidade e avanço na formação de pastores e líderes do Seu povo.

Quero assim, estimular vocês a concentrarem seus esforços no estudo e no trabalho na grande e honrosa obra que o Senhor nos confiou, crendo que Ele mesmo está ao nosso lado em todo o tempo.

Vamos em frente, confiantes e fortalecidos pelo Espírito Santo de Deus que nos chamou para realizar um trabalho relevante em nossa geração a fim de que todo joelho se dobre e toda língua confesse que só Jesus Cristo é o Senhor!

Pr. Davidson Pereira de Freitas
Seminário Teologico Batista do Sul do Brasil
Diretor Geral
102 anos formando pastores e líderes para transformação do Brasil

(2010/165) BOAS NOTÍCIAS

2010-06-02T11:33:00.005-03:00

1. Não são, ainda, todas as boas notícias que gostaríamos e que precisaríamos ouvir - mas são, sim, excelentes notícias! Obrigado, Davidson, e faça as honras da Casa.

Prezados membros da equipe do Seminário do Sul,

Temos vivido momentos de muita expectativa com relação ao futuro de nossa instituição. Outra mensagem foi enviada sobre este assunto.

Neste momento, quero comunicar a todos que estamos concluindo hoje o pagamento dos salários de maio, com antecedência da mesma forma que fizemos no mês passado.

Além disso, a partir do aporte realizado ontem pela Convenção Batista Brasileira, estamos também pagando todo o saldo remanescente da folha de fevereiro.

Quero agradecer a cada membro desta equipe que mesmo com as dificuldades inerentes ao atraso no pagamento de seus salários, permaneceram desenvolvendo suas atribuições. Obrigado pelo comprometimento!

Quero também agradecer ao Pr. Sócrates Oliveira de Souza por mais esta ajuda prestada à nossa Instituição.

O crédito destes valores acontecerá ao longo do dia de hoje.

Um abraço,

Pr. Davidson Pereira de Freitas
Seminário Teologico Batista do Sul do Brasil
Diretor Geral
102 anos formando pastores e líderes para transformação do Brasil

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/164) Mas como não sou sábio...

2010-06-01T17:20:00.003-03:00

1. A sabedoria me sopra ao ouvido: fica quieto, que o semestre acaba; acabando, tudo passa. É verdade. Logo estará terminado o semestre. O tempo sopra. Mas não sou sábio, de modo que a sabedoria fala, e eu não entendo. Não entendendo, acabo falando o que não devia.

2. Por exemplo, eu não devia falar que estou triste com a quantidade de faltas de professores. Seria sábio não dizê-lo. Seria necessário até que eu nem me entristecesse!, quanto mais dizer que me entristeço. Mas antes não-sábio do que falso. Assim, tanto me entristeço, é verdade, quanto digo que me entristeço: não sou sábio. Não passa semana sem falta de professor. Às vezes, dia...

3. Desconta, ora. É verdade. Desconta... Mas... A situação é que estamos em dívida com eles - também comigo, já que também o sou. De modo que o roto quer cobrar o esfarrapado. "Eu" devo a professores (estamos em vias de não dever mais!): como posso "cobrar"? Há anos que não se desconta... Parece que a situação pousa no fundo do balde... Tudo "tácito". Não dito. Semtimentos aparentemente calmos. Mas muitas feridas. Feridas que tendem a justificar certas dores.

4. O problema é que, entre devedores institucionais e devedores docentes, entre erros de um e de outro lado (os do lado Institucional são incomparavelmente maiores, é verdade), perfilam-se os alunos. Que culpa têm? E não me cobram. Está bem!, alguns resmungam pelos corredores, reclamam com Elysa. Uns soltam piadinhas, outros, comentam, sarcasticamente. O fato é que sinto-me mal, porque não conseguimos resolver isso. Sinto-me entre a cruz e a caldeirinha... Se corro, o bicho pega, se paro, o bicho come. Houve momentos em que pensei em descontar, e temi levantar uma confusão dos infernos. Confesso: fica mais fácil mandar a conta para os alunos...

5. Meu desejo é que o semestre termine, que reformulemos o quadro docente, e que aqueles que permaneçam saibam que a regra do jogo não vai mais ser essa. Teremos de ter uma relação profissional, séria, responsável - de parte a parte: a Instituição, responsável, os professores, responsáveis. Jogo sério. Porque os alunos não podem pagar a conta. Eu não posso mais mandar a conta para eles, nem permitir que outros mandem. Porque, no final, todos receberemos nossos salários, de um jeito ou de outro. Mas, quanto aos alunos...

6. A vocês, então, alunos, a quem devo satisfações: aceitem minhas desculpas, minhas muito sinceras e constrangidas desculpas. E aceitem meu compromisso: tão logo eu receba sinal verde para a reformulação do quadro docente, acreditem, mudaremos substancialmente todas, absolutamente todas as nossas relações. Para melhor, quero crer. Naturalmente, no que depender de mim.

7. Aos professores, minhas sinceras desculpas pelos constrangimentos todos, pelo semestre difícil, pela carga emocional pesada de carregar. Pena, companheiros, pena mesmo, é que a carga acabe sendo posta sobre os ombros de quem, na última ponta, paga as contas. Eles não mereciam isso. Mas nem nós também.

8. Perdão a todos. Mea culpa, mea maxima culpa.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/163) Porque os dias estão mais para reais do que ideais

2010-06-01T13:22:00.006-03:00

1. Ontem, recebi "visita" em minha sala. Não vem ao caso quem, porque o que está em jogo não é quem o disse, mas o que foi dito. Quero falar disso: do que me foi dito ontem, em tom, e acredito, de preocupação. E o que me foi dito (e, depois, ao Davidson, pela mesma pessoa, em visita a ele) foi o seguinte: "Osvaldo, você não acha que está ficando tarde demais para que as medidas sejam tomadas?". Naturalmente que a pergunta se refere às medidas que têm a ver com as metas estabelecidas pela Diretoria da CBB, metas a que cabe a nós atender, e atenderemos. Preocupava-se, meu visitante, com o prazo, que se torna cada vez mais preocupante.

2. Bem, eis o que disse e tenho a dizer. Uma coisa é você trabalhar sob as condições ideais. Bons gestores almejam trabalhar em condições ideais. Uma boa empresa, uma boa equipe, uma boa meta, uma boa direção, tudo de bom, vida boa. Vôo de cruzeiro. Tranqüilidade. Pé nas costas. Que gestor não sonha com esse barco? Outra coisa, contudo, é a a gestão da realidade: lidar com as condições reais, em que tudo está indo (parece ir) na direção contrária, em que os prazos vão se desmantelando. Não se trata, às vezes, nem necessariamente de empresas ruins, mas de cenários ruins. Às vezes, tudo é ruim.

3. O que eu quero dizer é simples: a Coordenação está preparada - psicologicamente e profissionalmente - para trabalhar no pior cenário possível. Venha o que vier, vamos enfrentar da melhor maneira possível. Melhor que fosse logo. Melhor que fosse o melhor possível. Mas, seja o quadro que for, aplicaremos todo o esforço necessário para "sair do outro lado". Eu não tenho como abrir a torneira - ela não está a meu alcance. Mas a água que vier dela, quando viver, canalizaremos para nossas necessidades. Venha a chuva que vier, armazenaremos água em caixas d'água. Não temos medo do que virá. Temos medo de nos assombrar com o tamanho do desafio. E não, não temos medo do desafio.

4. Há circunstâncias em que as variáveis não estão nas nossas mãos. Não adianta eu ir à sala do Davidson e colocá-lo contra a parede. Não farei isso. Surtisse isso algum efeito, no sentido de depender dele, de modo que, em eu o espremendo, a coisa acontecesse, já o teria feito. Mas não depende. Então, espero. Informo-o dos prazos, e espero. Imagino, ele faz o mesmo, para cima. Outra alternativa, é pedir demissão e ir embora. Não farei. Ficarei até que tudo esteja resolvido. Resta, pois, esperar e me preparar. Venha o dragão que vier, não será maior do que aquele que a tradição afirma ter Yahweh derrotado nas cosmogônicas batalhas do passado. Não sou lá nenhum Yahweh, é claro, mas os dragões de hoje, cá entre nós, não têm mais a fama dos dragões daqueles tempos.

5. Assim, cá está meu discurso: estou aqui para dar conta do recado. E darei. No que depender de mim, de minha responsabilidade. Agora, quanto ao que foge disso...

6. Não imaginem que me verão pelos corredores a arrancar os cabelos. Os perrengues que Bel e eu passamos, passamos quietos. Enfrentamos a dureza da vida, roemos os ossos, e saímos do outro lado. Será assim também agora. Não importa o tamanho do desafio, não verão a Coordenação choramingando, em desespero. Pelo contrário: verão a Coordenação pegar o touro pelo chifre. Se for humanamente possível, faremos. Assim, não se espantem com nossa "calma". Ela é apenas aparente. Concentramos energia. Não desperdiçamos forças. É para aplicar a energia e a força no momento em que a represa arrebentar. Aí, chegou a hora. E ela será a hora que ela for. Porque disso não depende a minha vontade. Dependesse...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/162) Democracia é bom, mas...

2010-06-01T10:20:00.005-03:00

1. Democracia é bom, mas só quando a gente "ganha"!

2. Democracia é bom, pena que o povo "não sabe votar"...

3. Democracia é bom, mas...

4. Complete o "mas...".

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/161) Opa! Votação da Copa esquentando...

2010-06-01T10:16:00.006-03:00

1. Prévia da votação da Copa, para sua ciência... e torcida!

2. Não está de goleada, não. A turma do "pára por parte" pode virar o jogo. Até domingo a bola ainda vai rolar. Pulamos de 35 para 85 votos. Mas ainda tem muita gente no banco...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/160) Vai acabar o votação da Copa...

2010-05-31T18:49:00.005-03:00

1. Vota, povo! Depois não resmunga!

2. Está muito lerdo esse negócio. 36 votos apenas, de um total de 375 alunos e mais 50 professores e mais uns tantos funcionários. Está faltando gente nesse troço. Vou adiar a votação até domingo. Na segunda, estará decidido. E sem churumela... O "chefe" está esperando a nossa votação para decidirmos - é que ele pensa de um jeito, eu, de outro. E você?

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/159) Força, Colina!

2010-05-31T18:38:00.003-03:00

1. Quero conclamar a cada um de vocês a manter a força e a motivação. Alguém dirá: mas que cara-de-pau essa! Mas não é, não. Estamos atolados num problema cuja solução não depende de nós, ou, dito de outro modo, para cujas ações nossas dependemos de ações outras. Assim, das duas uma: ou ficamos pelo canto, choramingando, desanimados, como se o mundo estivesse contra nós, ou levantamos a cabeça, confiantes em nossa força, em nosso propósito, e marchamos ousados sobre nosso próprio desânimo...

2. Dirijo-me a estudantes e a professores. Dirijo-me a teólogos, a educadores, a músicos. Dirijo-me a líderes, de agora e de amanhã. Dirijo-me à comunidade que circula em torno da Colina. Onde está a nossa força? Onde está nosso entusiasmo? Somos como relógios de corda, que terceiros devem rodar, para funcionarmos? Ou temos dentro de nós mesmos a nossa força? Ânimo, gente! Coragem!

3. Chegam-me comentários de que os alunos andam desanimados - pudera!, de que os professores andam desanimados - pudera!, de que a Colina está desanimada - pudera! Mas, alto lá! Quem somos nós? Quem pensamos que somos nós? Confessamos que nossa força só está nos dias bons? Que nosso ânimo só está nos dias felizes? Nos demais, somos como todos os que julgamos necessitados... de nós?? De nós??

4. Levanta essa alma, homem! Levanta essa cara, mulher! Meta-se embaixo do chuveiro, deixe a água lavar esse desânimo, e força! Não sejamos Lua, cuja luz é emprestada, mas Sol, cujo fogo arde dentro de nós mesmos, fogo nosso, fogo de Deus, se Deus há, e nos acende alguma coisa nessa vida.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/158) Calendário Acadêmico - ATENÇÃO

2010-05-31T18:27:00.004-03:00

1. Povo da Colina, professores e alunos. Atentem para os prazos do Calendário Acadêmico. O semestre letivo "normal" - em classe" - termina dia 25/06. A partir daí, e até 09 de julho, transcorre o período de Reconstrução. Isso significa que as avaliações devem estar terminadas e divulgadas entre 21 e 25/06 (última semana), a fim de dar-se ciência aos alunos da situação de cada um - se cai em Reconstrução ou não.

2. Não obstante os diversos transtornos do semestre, não prorrogaremos as aulas. Isso significa que os professores devem ultimar esforços para encerrarem as atividades nessa mesma semana de 21 a 25/06, reservando-se para a reconstrução somente os casos realmente incontornáveis.

3. Além disso, alunos, atentem para prazos diversos que começam a correr durante o mês de junho.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/157) Política de REQUERIMENTOS

2010-05-31T11:42:00.004-03:00

1. No meu mundo, não existem gavetas. Frase de efeito, naturalmente, que elas estão aqui, três de cada lado, mas, garanto, todas, com herança e documentos que aguardam a migração física da Coordenação para a antiga sala da Pedagogia - cuidava fazê-lo há dois meses, mas, como é sabido, estamos sob o regime da espera. A documentação de arquivo irá para arquivo e, as gavetas, aposentadas.

2. No que diz respeito a REQUERIMENTOS, minha política pessoal é despachá-los, todos, no mesmo dia em que os recebo. Quando não, no dia seguinte. Nesse momento, devo registrar que não há um único REQUERIMENTO aguardando a deliberação pessoal do Coordenador.

3. O que não sgnifica que estejam todos respondidos. A Coordenação é posto de recepção e deliberação, mas grande parte das consultas demandadas pelos requerimentos são operadas por Leanderson, Elysa, Luciana e Mere. Isso significa que há REQUERIMENTOS em trânsito, consultas necessários a professores, administração, alunos, cada qual qual um tempo próprio - dado, também, ao regime de contratação horista do corpo docente. Assim que finalizadas as consultas, retornam os requerimentos à Coordenação, para ciência e/ou deliberação e, então, retornam à CAE - seu posto de origem.

4. Assim, os estudantes devem sempre procurar a CAE para tomar ciência de seus REQUERIMENTOS. É política e empenho dessa Coordenação dar máxima agilidade às rotinas de trabalho. Oxalá possamos fazê-lo em tudo quanto diga respeito às nossas operações.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/156) Em face da solicitação do CADS

2010-05-31T09:12:00.005-03:00

1. A Coordenação Geral Acadêmica recebeu do Centro Acadêmico (CADS) SOLICITAÇÃO, datada de 28 de maio, a que responde publicamente.

2. Quanto ao teor da SOLICITAÇÃO: "que seja reavaliado o prazo final de entrega do trabalho avaliativo da disciplina Pesquisa Científica II (sumário e primeiro capítulo da Monografia)", com prazo pretendido.

3. Após conversar com o Prof. De Bonis, consultado o Calendário Acadêmico, e considerando-se o seguinte:

a) que os eventualmente "reprovados" em PC I e II deverão - excepcionalmente - cursar as mesmas disciplinas (ou os mesmos conteúdos em Tópicos Especiais Livres) em 2010.2;

b) que o prazo final para rematrícula para 2010.2 é 06/08;

c) que os trabalhos precisam ser corrigidos pelos respectivos professores, para determinação de seu aproveitamento ou não;

4. Decide-se: os trabalhos avaliativos de Pesquisa Científica I (projeto de Pesquisa) e Pesquisa Científica II (um capítulo [qualquer] da Monografia [anexado o Projeto]) poderão ser entregues na Coordenação improrrogavelmente até 23 de julho. O resultado - aprovação ou reprovação (no último caso, com necessidade de refazer a disciplina ou o conteúdo dela) - será divulgado em 29 de julho. A rematrícula, nos termos do Calendário Acadêmico.

5. A Coordenação aguarda a efetivação do plano de demissões e re-engenharia docente para a montagem da Grade Disciplina/Horários de 2010.2, quando, então, será divulgada oficialmente a forma de re-aproveitamento, sem ônus, de PC I e II para os reprovados em 2010.1.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/155) Do que temos falado em Coordinatum

2010-05-31T08:56:00.003-03:00

1. Ansiedade à flor da pele...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/154) Finda o mês de maio

2010-05-31T08:34:00.005-03:00

1. Termina hoje o mês de maio. Grosso modo, abre-se, finalmente, o mês de "encerramento" das atividades letivas do semestre. Um semestre que, para todos os efeitos, ficará para a história, com seus altos e baixos, seus pontos fortes e fracos.

2. A história lembrará desse semestre como aquele em que o planejamento do equilíbrio econômico-financeiro do Seminário foi elaborado - eventualmente, ainda, aplicado! Não é pouca coisa. Há anos, não sei realmente desde quando, o Seminário se arrasta com um desequilíbrio estrutural em suas contas, gastando mais do que arrecada, o que significa que, evidentemente, a Denominação vinha arcando com o resultado negativo, contabilizados, já, em números redondos, quase R$ 4.000.000,00. Irrecuperável, esse montante, contudo, foi - em tese, nos termos do planejamento operacional - erradicado. Depois de paga a dívida e implementado o planejamento da Diretoria do Seminário, uma nova era se abre para a Colina: a era do equilíbrio fiscal. Nesse sentido, o semestre foi marcante.

3. A memória alguma coisa entre muito negativa e muito positiva ficará por conta da re-engenharia do corpo docente. Muito positiva, porque o quadro docente é desproporcional em relação ao corpo discente (menos de oito alunos por professor), além de ser quase que integralmente formado por profissionais em regime de contratação horista, o que acarreta impossibilidades de gestão acadêmica incontornáveis. A reformulação desse quadro reverterá em benefícios acadêmicos muitíssimos superiores aos benefícios econômico-financeiros, já não poucos. Todavia, muito negativa, igualmente, porque talvez se pudesse/devesse ter um tempo maior para a adequação, sem os constrangimentos e desconfortos, sofrimento e ansiedade que imperam entre os profissionais da Casa, também por conta da indefinição de data para a aplicação do processo de re-engenharia. Seja como for, aguarda-se com ansiedade o momento.

4. Temos à frente trinta dias redondos para terminarmos o semestre. Esperávamos terminá-lo com um pouco mais de tumulto, mas o tumulto foi substituído por um pouco mais de tensão e angústia. Difícil sabermos que quadro escolher. Se as demissões já houvessem acontecido, o tumulto ter-se-ia dado e já estaríamos navegando em águas mais tranqüilas. Refiro-me ao tumulto da substituição dos professores no meio do semestre, o que estava previsto e não aconteceu. No seu lugar, uma postergação indefinida de datas: amanhã, semana que vem, mês que vem...

5. Não há como mudar o passado. Portanto, encarar o mês de junho como oportunidade de finalizar o semestre letivo da melhor forma possível. E aguardar, finalmente, pelo momento a ser determinado por quem de direito para a implementação do planejamento delegado e tornado meta - cumprida, no papel, com exceção da inadimplência.

6. Queríamos ter feito mais. Poderíamos ter feito mais. Muito mais. Mas, daqui a alguns anos, quando olharmos para 2010.1, haveremos de nos admirar de termos feito tanto, superado tanto, suportado tanto.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/153) Tanta coisa a fazer...

2010-05-28T09:47:00.006-03:00

1. Conquanto o Templo de Jerusalém, dizendo-o sob maldição, tenha marcado a ferro e fogo o trabalho do camponês, coitado, desde Weber assumiu-se uma relação direta entre a ética protestante e o espírito do capitalismo moderno: o trabalho tornou-se "bênção", não maldição. Não deixou de ser uma transgressão à ideologia sacerdotal de há 2.500 anos, conquanto, evidentemente, não programática, porque também aí se respirava aquela atmosfera antiga.

2. O trabalho é, mesmo, um dos fundamentos do homem. Trabalhar dá sentido à sua vida. Não me refiro aqui a um tipo específico de trabalho - há trabalho que pouca coisa de diferente tem da escravidão, e há trabalho que não passa da apropriação, da mais-valia, do corpo do homem, tornado macaco mecânico, objeto utilizável, instrumento de riqueza de poucos sobre muitos. Falo do trabalho no sentido das atividades de manutenção da vida, a atividade que é a própria vida. Quando vida e trabalho se divorciaram, quando o homem, de um lado, trabalha, acorrentado ao desespero de manter-se vivo, e, de outro, foge-lhe a vida das próprias mãos, o trabalho, então, ironia, com efeito, converte-se em maldição... Mas não divina! Humana. O homem é o lobo do homem...

3. Trabalhar, como expressão do sentido da vida, promove o encontro do homem consigo mesmo. Recordo-me, e a vocês, de Is 4,2b: "[Naquele dia]... o fruto da terra será para (= servirá de) orgulho e honra para o resto de Israel". Trabalhar, e pôr à mesa o pão:

Canção do Sal
Milton Nascimento

Trabalhando o sal é amor é o suor que me sai
Vou viver cantando o dia tão quente que faz
Homem ver criança buscando conchinhas no mar
Trabalho o dia inteiro pra vida de gente levar

Água vira sal lá na salina
Quem diminuiu água do mar
Água enfrenta sol lá na salina
Sol que vai queimando até queimar

Trabalhando o sal pra ver a mulher se vestir
E ao chegar em casa encontrar a família sorrir
Filho vir da escola problema maior é o de estudar
Que é pra não ter meu trabalho e vida de gente levar

4. Vir para a Colina com desejo de trabalhar. E orar, para que Deus, ironia, permita o trabalho, promova o trabalho, engendre o trabalho. Não queremos sombra. Queremos o suor do rosto, até mesmo a maldição do camponês, irmão nosso - mas queremos o trabalho. A depressão ronda a porta da casa da gente, lobo traiçoeiro, a nos morder os cancanhares, hiena sarcástica, a nos morder a jugular da gente. E a depressão é essa: o trabalho nos foge às mãos, corre de nós, que o desejamos tanto. O pecado nosso, ó Deus, é, então, esse desejo? Desinteressarmo-nos dele, do trabalho, é a nossa cura? Mas como, se é dessa doença que vivemos, Pai?

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/152) Depoimento do Pr. Carlos Novaes

2010-05-28T09:15:00.004-03:00

1. Da série: "Das boas memórias do Seminário", inaugurando-a, o Pr. Carlos Cesar Peff Novaes

DEPOIMENTO

Tenho um grande amor e um profundo respeito pelo Seminário Batista do Sul do Brasil.

Grande amor porque foi a casa da minha formação teológica e hermenêutica. Foi o lugar onde descobri que fé e intelecto podem conviver e aliar-se, como as duas asas de um pássaro para voar. Foi o ambiente em que amadureci para o cumprimento do ministério para o qual havia sido chamado. Foi o cenário em que conheci minha esposa, Jussara, que na época fazia o Curso de Música Sacra. Foi o meu segundo lar, como interno por quatro anos, tempo em que fiz valiosas amizades que duram até hoje.

E, além disso, tenho pelo Seminário profundo respeito. Por ali passaram homens como Ben Oliver, Reis Pereira, Reynaldo Purim, João Filson Soren, David Malta Nascimento, Darci Dusilek, Walter Weddemann, Israel Belo de Azevedo, Broadus Hale, Renato Zambrotti e tantos outros. E, muito especialmente, porque ali são formados os líderes da denominação batista e da pregação do Evangelho no Brasil - e não há maior contribuição para uma denominação do que auxiliar na formação dos seus líderes.

Pr. Carlos Novaes
(Igreja Batista de Barão da Taquara)

(2010/151) Que tal falar com seu/sua pastor/a?

2010-05-26T18:14:00.003-03:00

1. Caros estudantes - se você tem por pastor ou pastora um ex-aluno do Seminário, que tal pedir a ele/a para escrever algumas linhas falando - bem, claro! (mas se isso for sincero) - do Seminário, para eu publicar aqui em Coordinatum, como forma de "propaganda/testemunho"? Certamente, não tenho dúvidas quanto a isso, haverá muitos atuais pastores, e até ministros de música, líderes, de modo geral, que têm boas lembranças de seus dias de Colina, e teriam boas palavras a distribuir, como gratidão pelas memórias boas que nutrem. Oferto a "tribuna" de Coordinatum para aqueles que desejarem ofertar suas boas palavras em referência a nossos cursos.

2. Se houver interesse, basta encaminhar-me mensagem (osvaldo@seminariodosul.com.br), identificando-se como ex-aluno, atual pastor ou ministro de música de tal igreja, e autorizando a publicação do texto, que deve ser breve, e bem pra cima.

3. Mãos à obra! Quem será o primeiro?

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/150) V E S T I B U L A R

2010-05-26T17:45:00.004-03:00

1. Atenção, comunidade da Colina. A partir de 07 de junho e até 13 de julho estarão abertas inscrições para o Vestibular para ingresso de alunos ainda nesse ano - segundo semestre. Como é da ciência de todos, serão abertas inscrições apenas para Teologia e Música (MEC, ambos), porque estamos orientados pela Diretoria da CBB a não abrir matriculas para Pedagogia. As provas serão dia 03/07 e, para quem perder a primeira, dia 17/07. Qualquer orientação técnica, falem com a CAE, particulamente, Déa.

2. Peço, encarecidamente, que divulguem em suas igrejas. Ah, se cada aluno pudesse fazer uma boa propaganda e conseguisse trazer um aluno!, uma aluna! Não faça propaganda por fazer. Faça se gosta daqui, se está grato por estar aqui, se está feliz, ainda que não absolutamente de todo satisfeito - como Coordenador, dou a você o direito de não estar de todo satisfeito, porque temos muito a melhorar ainda. Mas, ainda assim, penso que temos aqui uma boa comunidade acadêmica, lutando para conciliar aspectos intelectuais, morais e espirituais de uma adequada formação teológica, também com vistas ao ministério pastoral.

3. Não precisa mentir. Não precisa ser falso. Basta pensar com seriedade na oportunidade que é fazer Teologia aqui, na Colina, no Seminário do Sul. Queridos e queridas, convenhamos: pode haver lugar melhor do que aqui, pode haver lugar pior do que aqui - mas, cá entre nós, lugar como a Colina? Não, não tem. Você será grato, amanhã, pode anotar. Amanhã, sentirá saudades muito profundas daqui. Compense-as, já, trazendo um amigo, uma amiga, um irmão, uma irmã, seja um candidato a teólogo, a músico, a teólogo-músico. Fale na sua igreja, divulgue.

4. A partir de 07 de junho, o Edital e as fichas de inscrição estarão no site do Seminário. Divulgarei aqui, em nosso cantinho. Que Deus nos agracie com muitos candidatos que efetivamente se matriculem. Uma vez que o planejamento já de posse da CBB prevê o equilíbrio financeiro da Instituição dadas as condições atuais, se tivermos um significativo número de matrículas, já poderemos desapertar o nó do pescoço de nossos professores, que estarão com carga horária até o topo da cabeça no segunbdo semestre, e já poderemos começar a investir em melhorias das condições de aula. Seria o início dos frutos de nosso trabalho. Que está demorando a sair da terra, mas vai sair. Amém!

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/149) O furacão Denise

2010-05-25T18:27:00.005-03:00

1. Os furacões recebem nomes de pessoas. Uma série, de homens, outra, de mulheres. Parece que coloquei um furacão Denise em Música. A doida danou a mexer em troço velho... Ontem, uma sala que, quando olhava para ela, sentia calafrios na espinha. Uma calculadora me dizia que seria coisa de três meses, desentulhá-la. Hoje, cadê? A sala está arrumadinha, e tornou-se a sua base de operações. Furacão Denise...

2. Agora, arrumou um problema: as tralhas que estavam nessa sala, estão em outra. E tralha em que se mexe, tem-se que a ela dar destino. O fogo ateia na mata, e, agora, terá de apagá-lo. Deve gostar disso. Tomara!, porque "disso" é o que não falta no Prédio de Música, que, em 2013, faz 50 anos! Haja "disso" para se gostar, porque tem coisa tão velha ali, entulhada, que as telhas já estão de cabelos brancos...

3. Era preciso um furacão. Oxalá que os ventos não faltem, porque, sem ventos, os furacões cansam e morrem. Vida longa a esse furacão mulher! Vida longa a essa coragem toda, a essa praticidade toda! A comunidade, encarecida e reconhecidamente, agradece...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

Em tempo: assim que assumi as Cordenações, fui ao Prédio de Música. Encontrei uma ansiosa Westh Ney, que me apresentou a uma série de salas "entulhadas" de coisas. A sala de instrumentos, depauperada, e com instrumentos amontoados e carecendo de cuidados. A sala 402, com papel pra todo lado, numa "organização" do tipo isso aqui fica aqui, isso aqui, ali, e isso aqui, acolá, isto é, um amontoado, em que cada coisa está num canto, mas se sabe onde está. Não cheguei a ver tudo. Sequer desci ao "porão". A amostra-grátis me bastava. Pediu-me que, se possível, desse um jeito na situação. Sim, darei.

Pois bem, o fato de Denise decidir não usar a sala da antiga Coordenação, obrigou-a a "se virar", a desentulhar a sala 402 e a fazer dela o seu "posto de operações". Não foi esse o início programático de meu quarto pedido a ela: "tomar pé do Prédio inteiro", mas acabou iniciando o processo. Sem detrimento das três urgências delegadas (fechar o semestre, tomar pé de a quantas anda o "curso de mestrado/extensão" e ultimar a aplicação integral do Projeto do Curso de Música), "tomar pé do Prédio" é uma instrução minha, da Coordenação, e, até onde fui informado, desejo de todos. Não pensava que começaria "já", mas, desde que as demais tarefas não sejam prejudicadas, tanto melhor. Para todos os efeitos, Denise é a extensão da Coordenação, e recebeu orientações para que todas as suas ações sejam, sempre que possível, dialogais, negociadas, informadas, equilibradas - mas, acima de tudo, eficientes, eficazes e efetivas.

(2010/148) Primeira enquete de Coordinatum

2010-05-25T16:23:00.006-03:00

1. Eis, para a posteridade, o resultado da primeira enquete de Coordinatum. 95% dos votantes consideraram que, de alguma forma, o blog lhes foi útil. Que bom! Tentarei fazer com que constinue a ser útil esse nosso veículo de comunicação.

2. Ah, e não deixe de votar na segunda enquete: durante os dias de jogos da seleção brasileira, as aulas devem ser suspensas? Vote ao lado.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/147) Sobre pagamento de monografias

2010-05-25T15:57:00.004-03:00

1. Caros profesores, orientadores de monografias de bacharelato. A Coordenação, orientada objetivamente pela Diretoria do Seminário, faz registrar que, sob nenhum circunstãncia, compromissos salariais, de qualquer espécie, deixarão de ser honrados. Especificamente, as orientações de monografia, pendentes, serão honradas e pagas. Queremos afiançar aos orientadores que considerem sua carga de orientação como direito adquirido, líquido e certo, tanto quanto as duas folhas em atraso, fevereiro (março) e março (abril). Oportunamente, e isso o mais breve quanto possível, serão liquidadas as "faturas". Contem com isso. Agradecemos encarecidamente a sua compreensão - mais uma vez, e como sempre.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/146) Novos horizontes - velhos, mas novos

2010-05-25T14:59:00.005-03:00

1. Muito bem. Chegamos a um ponto em que o semestre tem de ser levado a termo, sem que as demissões de fato ocorram ainda com efeito para as aulas de 2010/1. Isso significa que cada e todo/a professor/a deve considerar o cumprimento integral de seu planejamento para o semestre, porque não há mais tempo para que novos professores assumam suas disciplinas. Na prática, cada professor terminará suas aulas, como previsto antes de nossas conversas sobre demissões. José dá a disciplina xis, José terminará o semestre, independentemente dos acontecimentos previstos.

2. O que no leva a eles, os acontecimento previstos. Já falei deles. Disseram-me que teria sido melhor não divulgar que haveria demissões. Bem, no quadro em que as coisas se deram, isso teria sido impossível, salvo se fôssemos levianos. Para decidirmos "quem ficava" e "quem saía", precisávamos saber quem podia ficar, e quem não podia ficar. Para sabê-lo, tínhamos de ser transparentes, de conversar aberta e francamente com o corpo de professores, como o fizemos e fomos. É de lamentar que as coisas tenham se encaminhado da forma como se encaminharam, sendo postergadas, mas já isso fogia e foge à gestão imediata da Casa. O que cabia à gestão foi feito.

3. Esclarecida a questão, retornamos, então, ao que vínhamos tratando. Não se está aqui afirmando que, afinal, não haverá demissão alguma. Se o planejamento para o equilíbrio econômico-financeiro, de posse já da CBB, vier a ser implementado (e não vemos como isso não venha a acontecer), as demissões estão decididas, calculadas e em regime de espera. Salvo melhor juízo, não há ponto de retorno. Trata-se de uma questão de "quando", e, no que diz respeito à administração do semestre, academicamente falando, ultrapassamos o ponto em que passaria a ser didadicamente indecente a troca de professores - a substituição dos professores no meio do semestre não seria uma coisa excelente, mas, dadas as necessidades, tolerável. Agora, a pouco mais de um mês para o término das atividades, inadmissível. Um mês, e acaba 2010/1.

4. Não controlamos o tempo de nossos superiores. Assim, se as demissões forem autorizadas a qualquer momento, fica estabelecido que cada disciplina será terminada pelo seu atual professor, ainda que em aviso prévio. Econômico-financeiramente não chegou a ser o melhor, mas, pedagogicamente, os alunos acabaram sendo menos prejudicados, o que, em todos os sentidos, é bom. Teria sido melhor, contudo, que todos soubéssemos que, ao fim e ao cabo, o semestre terminaria "normalmente". Mas assim é a vida: os planos são traçados, mas o vento vem e apaga os traços. Viver não é bem apenas fazer traços, mas refazê-los tantas quantas forem as vezes necessárias. E aqui estamos nós, refazendo velhos traços. E o que não falta é chão, para traços, e gravetos, com que riscá-los...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

Coordenação Geral Acadêmica

(2010/145) Pronunciamento do Senhor Diretor Geral

2010-05-25T12:32:00.005-03:00

Amados membros da Comunidade Acadêmica do Seminário do Sul,

Como todos já sabem, estamos em um momento de definições importantes para a longevidade de nossa Instituição. Recebemos do Conselho Geral da CBB algumas metas a serem atingidas até agosto de 2010. Para atendê-las, desenvolvemos um plano de redimensionamento de nossa estrutura, fechamento dos turnos da manhã e tarde, com as devidas disposições transitórias, mudança de regime do corpo docente, redução da estrutura de manutenção, ajuste da estrutura administrativa. Todas as ações definidas representam uma redução nas despesas na ordem de 28,7%, índice muito próximo dos 30% definidos como meta. Estamos aguardando a aprovação das medidas para que as coloquemos em prática.

Uma outra meta que foi definida é 0% de inadimplência. Esta sim, representa um grande desafio para todos nós. Monitorando este indicador, identificamos que o desafio está crescendo ao invés de diminuir. Isto porque hoje, temos 105 alunos com atrasos em suas mensalidades, chegando ao montante de R$ 102.731,57 de mensalidades de janeiro a abril de 2010 a receber gerando uma inadimplência no período de 12%. Não podemos publicar a relação de alunos inadimplentes, mas podemos sinalizar o grande risco que esta realidade representa para todos nós. Mais alarmante é verificar que o nível de inadimplência de Maio/2010 está em 24,4% o que sinaliza uma tendência preocupante.

Com isso, quero estimular os alunos que estão em inadimplência a buscarem formas de resolver suas pendências o mais rápido possível contribuindo assim, com sua parte, para o equilíbrio econômico-financeiro da instituição. Juntos, podemos encontrar os caminhos para a redução da inadimplência. Procure a Central de Atendimento ao Estudante para identificar os caminhos possíveis para a regularização de suas pendências.

Vale lembrar que os alunos inadimplentes não poderão renovar suas matriculas em julho para o segundo semestre.

Juntos pelo Reino,

Pr. Davidson Pereira de Freitas
Seminário Teologico Batista do Sul do Brasil
Diretor Geral
102 anos formando pastores e líderes para transformação do Brasil

(2010/144) Ser quem se é

2010-05-19T15:51:00.004-03:00

1. Desarmar-se. Acreditar na possibilidade de agir sem armas, na nudez de coração, na transparência de ser quem se é. Não, ainda não são dias de jogarmos fora os escudos. Mas as espadas, as lanças, os punhais, derretê-los ao fogo, e fazer do ferro líquido um molde de peso de papéis finos, com os quais façamos pipas e as soltemos, ao vento do outono. Desarmar-se.

2. Para desarmarmo-nos, antes de tudo, temos de decidir abrir mão das estratégias políticas, dos ataques e dos medos. Há muita necessidade de confiança no Mistério, então. Porque, quando você se desarma, e abre mão das estratégias, as coisas podem e não podem acontecer. Você não faz contas, não mexe pauzinhos, você corre riscos. Assim, é preciso coragem, mansidão, determinação para... desarmar-se.

3. Porque estar armado produz a falsa sensação de estar protegido. Tolice. Estar armado só faz de você uma pessoa pronta para derramar sangue. Desarmar-se deixa você sob a exigência de apenas deixar a vida correr, numa confiança silenciosa. E confiança silenciosa é rara, é cara, em dias de espiritualidades ruidosas, estrepitosas, radiofônicas, alucinadas. Mas bom é ter esperança, e aguardar em silêncio a salvação do Senhor (Lm 3,26).

4. Desarmar-se é poder ser quem se é, sem máscaras. É poder dizer o que se pensa, na sinceridade das palavras honestas, ainda que estranhas, ainda que causadoras de perplexidade aos que vivem armados, com medo, cientes dos riscos do jogo de viver-se armado. Mas não é possível que se viva livre, se você tem coldre e cartucho. A liberdade, nesse caso, é poder caminhar com os mesmos pés em cada lugar onde você está, é poder escrever a mesma coisa em qualquer lugar, sem compartimentos, sem reservas, na transparência das coisas translúcidas, sem medo de ter dito, sem medo do que vão pensar... Quem tem medo, arma-se. Quem se arma, recrudesce o medo. Recrudescido o medo, aumenta-se o calibre da bala... O círculo é viciado em craque.

5. Não se enganem. As palavras que emprego são palavras que nascem na carne, como a transpiração. Nem todas fazem parte dos jargões evangélicos da moda - algumas, são transgressoras. Entregar-se a jargões é entregar-se às ondas, é ser arrastado pelo vagalhão da impessoalidade desumanizante. Você diz as coisas-jargões, e você nem existe, porque são os jargões na sua boca. Prefiro dizer as coisas que sinto, ainda que enviezadas, e, assim, inspirar a alteridade, a autonomia, a subjetividade ativa, consciente, programática, a consciência de si, o ser quem sem é. Eu sei, assusta a alguns, porque revela o quanto estamos encaixados em esquemas de ser, de fazer, de dizer. Mas não há esquemas. Há a vida. Há o risco de viver. O risco de ser. O risco de fazer. O risco de dizer. Há o risco. O que me lembra a infância, quando as melhores brincadeiras eram aquelas mais arriscadas, aquelas que nos deixavam o coração à boca, o peito a explodir. Com cuja lembraça me convenço de que nossa religião ficou velha, nossos homens religiosos, velhos, nossos costumes, velhos, e eu uso a palavra velho aqui em seu sentido mais pervertido. É preciso rejuvenescer. Velhos, grisalhos, mas rejuvenescidos. Centenares, mas rejuvenescidos. Vestidos, que cabe à moda, naturalmente, mas nus.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/143) Stella, na FUNARTE

2010-05-18T16:46:00.005-03:00

1. Stella escreve de terras são-carlinas em seu blog. Está lá, tocando e se divertindo, experimentando a dádiva de fazer o que gosta. Pouca gente no mundo, desse andar de baixo em que vivemos, tem o privilégio de fazer o que gosta. Vem de Marx, o velho Karl, a idéia de que a alienação humana está ligada historicamente à alienação de seu trabalho, quando a realização humana, descolada do trabalho humano, fica impedida justamente por causa desse trabalho aviltado/descolado/alienado - quando não se pode ser, fazendo, não se pode ser, porque o fazer descola-se do ser, e o ser é engolido, destruído, vilipendiado pelo azáfava puramente biológico da sobrevivência. Mas Stella, nesses dias, diverte-se com seu pequeno quinhão de prazer e delícia. E eu me alegro com ela.

2. Ela sabe, Denise sabe, Davidson sabe, até Westh Ney sabe, Stella seria assessora da Coordenação. Não o foi, agora, porque conversamos um bocado sobre isso, e ela achou, e acabou me fazendo achar, que não era dia e lugar, hora e momento. Então, convidei Denise, que se sentiu muito contente em ser lembrada. E eu também, apesar de que Denise gosta de um celular, e eu odeio essa porquera... Mas acho que, depois de ela entender o quanto esse instrumentinho do capeta é chato, ela vai entender... Ela gosta de me ligar no meio da aula :O)

3. Li, agora, o blog de Stella, instado por seu e-mail divulgação. Vai aqui meu protesto de muitíssima estima e admiração por essa "neguinha", como ela se descreve no post de São Carlos, o que me lembrou Vanessa da Mata... Essa declaração pública em nada, absolutamente em nada, diminui a importância de Denise - em nada! Mas creio que a comunidade deve saber que Stella, que foi minha colega de Coordenação durante parte da gestão anterior, quando não éramos, ainda, MEC, tinha sido minha primeira opção. Deixou passar a gôndola dessa Veneza incerta... Denise, agora, há de cantar para nós, enquanto "rema" sob as pontes da cidade-água. Ah, e Stella tem um texto inquietante sobre águas, que vai me perseguir por alguns dias, tão forte e profundo me tocou... Se não fossem dias perigosos, se não fôssemos nós mesmos tão perigosos, se fôssemos mais livres, eu diria que Stella é meio bruxa, o que é uma das coisas mais admiráveis nas mulheres profundas. Por que eu o sei? Porque Bel é bruxa, também... E eu a amo! Quando os apócrifos judaicos, aproveitando-se do início da teologia dos demônios, um Enoque, por exemplo, inventaram de dizer que os demônios ensinaram as poções às mulheres, era porque já naquela época, também judias eram assim, profundas, misteriosas, noturnas, bruxas, eu diria, se com esse termo, demonizado, não tivéssemos inventado a tortura santa medieval... Eu queria ser bruxo assim. Mas me sobrou apenas um cisco de exegese, que, perto dos fogos de artifício da profundidade feminina, soam-me com estalinhos de São João, puf!, puf!, acabou...

4. Stella, divirta-se, e volta logo, que seus alunos reclamam um monte de suas ausências, mulher! Denise, parabéns pela nova função, seja bem-vinda, e, se posso desejar algo a você, é que se divirta tanto na nova atividade que conquistaste, quanto Stella se diverte em São Carlos. Quanto a mim, estou aqui, tentando...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/142) Música - Assessoria para a Coordenação Geral Acadêmica

2010-05-17T14:42:00.006-03:00

1. À comunidade acadêmica do Seminário do Sul. Assunto: assessoria para a Coordenação Geral Acadêmica - Área de Música (Curso de Licenciatura e afins).

2. Desde o convite ao titular, a Diretoria Geral tinha planos para contratar assessoria técnica para a Coordenação Geral Acadêmica, na área de Música. Os planos seriam aguardar a recomposição do quadro docente, em curso. Todavia, uma vez que se aproxima o segundo semestre, e ainda não foram determinados os prazos de início das ações programadas, a Diretoria e a Coordenação acharam por bem contratar imediatamente a assessoria.

3. Informa-se, pois, a toda comunidade que, a partir desta data, assume a função de Assessoria da Coordenação Geral Acadêmica, na Área de Música, a Profª Msª Denise de Miranda Borborema, do quadro atual de docência da Faculdade. Tão logo seja autorizada a reconfiguração do quadro docente dos cursos da FABAT, Denise, agora também assessora, assumirá função de docente em regime de dedicação (40 horas), com enquadramento funcional para o exercício cumulativo da assessoria.

4. Na prática, Denise passará a exercer suas atividades na próxima quinta-feira, 20 de maio. Terá como "base de operações" o Prédio de Música, em sala a ser decidida - provavelmente, a antiga sala da Coordenação. Suas atribuições constituem quadro de assessoria à Coordenação, a quem, em última análise, continuam a caber todas as deliberações pertinentes, as quais, em sendo necessário, se darão após consulta técnica à assessoria.

5. De uma série de tarefas em construção/negociação, constam as seguintes, já "encomendadas" a Denise: a) elaboração de projeto/rotinas para as atividades necessárias ao término do semestre (bancas, recitais, apresentações, "semanas", provas etc.); b) estudos de análise da aplicação do Pr0jeto Pedagógico em sua totalidade - estágios, atividades complementares, disciplinas, carga horária, etc.; c) levantamento da situação e conclusão definitiva do "curso de extensão" (antigo "mestrado"), ainda em andamento; d) levantamento de todos os problemas gerais do Prédio de Música, classificados aí: infra-estrutura, acervos, equipamentos, "esqueletos", etc.; e e) prospecção de novos cursos, direcionados às igrejas, paralelos à formação em Licenciatura, de caráter extensivo e abertos à sociedade. Outras atividades serão agregadas a essas, principalmanete em decorrência do levantamento de situações que o item "d" certamente promoverá.

6. Em decorrência de sua contratação na qualidade de assessora, Denise passa a representar a Coordenação Geral Acadêmica, de modo que a colaboração com seus serviços será interpretada como colaboração direta com a própria Coordenação - e não se espera, naturalmente, nada diferente disso. Esperamos que tenha sido sábia a escolha da Profª Denise, e que sua contratação redunde em melhoria de qualidade do Curso como um todo e, particularmente, na capacidade de a Coordenação Geral Acadêmica inserir-se em seu contexto mais técnico. A Coordenação continua franquiada para toda a comunidade de Música da Colina, constituindo a assessoria mais um elemento de contato entre a Direção e os corpos docente e discente do Curso.

7. Contamos com o apoio de toda a comunidade acadêmica. Seja bem-vinda à equipe administrativa, Denise de Miranda Borborema, assessora da Coordenação Geral Acadêmica. Que Deus a abençoe, ao Curso e a todos nós.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenação Geral Acadêmica

(2010/141) Curso rápido

2010-05-14T18:18:00.004-03:00

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/140) Dos discípulos de Emaús

2010-05-14T17:59:00.005-03:00

1. No meu modo de entender, o objetivo de Lucas é afirmar que as testemunhas oculares do Cristo e nada era a mesma coisa, porque nenhuma das testemunhas oculares teria entendido coisa alguma, senão após Pentecostes, isto é, após a "descida do Espírito Santo". Aí, até pedro, o negador, com o Espírito Santo, se torna um superpregador... E, cá entre nós, Lucas "sabe" que, se o assunto é o Espírito Santo, então ninguém é páreo para seu "guru" - Paulo. Leio, então, Lucas e Atos como defesas programáticas da herança do ministério paulino. É que Paulo não fora testemunha ocular, e isso custara-lhe algum desprezo, decerto...

2. Mas escrevo para dizer que, considerando-se as personagens em si, eu entendo profundamente os discípulos de Emaús, que descem, desanimados, a colina de Jerusalém, em direção ao vale. Vão com ar de quem não tem esperança, vão cansados, vão frustrados. Eles dizem que esperavam, que esperaram, e que, esperando, frustram-se todas as suas expectativas, porque aquele a quem e de quem esperaram, jazia, agora, morto. Interrompida a história aí, não há como recriminá-los, e só o fazemos, porque sabemos o final da história.

3. Esperar é bom, ainda que demore, quando a esperança não é frustrada. A que altura da estrada, entre o cume e o vale, será que estamos agora? Estará próxima a hora do estranho se aproximar? Será ali, naquela curva, à frente?

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/139) Pronunciamento do senhor Diretor Geral

2010-05-14T10:43:00.004-03:00

Amados membros da Comunidade Acadêmica do Seminário do Sul

Esta foi uma semana de intensa emoção. Por tudo que vivemos, especialmente nos encontros que tivemos com alguns alunos e a comissão de moradia e conduta.

Muitas mudanças no ambiente do campus, especificamente na área comportamental têm sido trabalhadas a fim de que a imagem de todos nós pudesse experimentar uma mudança radical. Nesta luta, não somente pela manutenção de nossa Instituição, mas também pela reversão da imagem dos alunos e ex-alunos, não há lados opostos, mas sim interesses comuns entre direção e alunos. Este tem sido o espírito desde que assumi a direção.

Pela graça de Deus, o Centro Acadêmico, através da liderança eleita pelos próprios alunos, entendeu a proposta de trabalho desprovida de qualquer interesse oculto.

Desde então, temos caminhado lado a lado e sou grato a Deus pela parceria estabelecida.

Juntos, desenvolvemos um regulamento de moradia e conduta com a finalidade de deixar claro pontos importantes para a boa e saudável convivência entre todos que no Campus residem. Este regulamento, ainda que carente de aperfeiçoamento, é a base para alinhamento do comportamento que respeita o direito do próximo, com educação e civilidade mínimos para qualquer cidadão, e especialmente para aqueles que se identificam como seguidores de Cristo.

Em função da reclamação de alguns moradores, a comissão se reuniu nesta semana para ouvir os alunos envolvidos e alertá-los, através de uma advertência, da necessidade de ajustar suas práticas ao que é esperado. O processo foi realizado sob minha condução, com a finalidade de ouvir a cada um. Em momento algum, alunos foram proibidos de louvar ao Senhor, pois seria no mínimo, uma contradição, mas sim alertados de que há um horário de silêncio a ser respeitado para comodidade de todos os moradores do Campus.

O diálogo foi aberto e todos que vieram foram ouvidos e através de todos os encontros, informações que não eram do conhecimento da direção foram trazidas à tona, nos alertando para questões de privilégios que levam a um tratamento diferenciado para membros da comunidade acadêmica, o que não pode acontecer.

Tenho primado pela transparência e diálogo aberto com todos (alunos, professores e funcionários) para que as soluções que encontrarmos para nossa Instituição sejam autênticas e possam atender a maioria de nossas expectativas.

Esta foi a primeira vez que todo o processo aconteceu e por isso, encontramos algumas áreas de melhoria que já estão sendo reavaliadas. Isso faz parte natural de um processo que está em construção. Nada é inquestionável; ninguém é intocável, mas o respeito mútuo e o amor cristão devem permear nossas relações.

Mais uma vez, encontro declarações que colocam a Instituição e os alunos em lados opostos. Não concordo com isso e não acredito que este deve ser o espírito de todos nós. O fato da Instituição alertar alguns alunos da necessidade de adequar suas práticas, não nos coloca em lados opostos. É preciso considerar que o Seminário do Sul é responsável pela vida de seus alunos, especialmente dos que residem no Campus. Essa responsabilidade não se restringe aos fatores de integridade física, mas alcança aspectos comportamentais, visão ministerial e vida espiritual, além da própria formação acadêmica. Ainda que com limitações tentamos cuidar destes aspectos. Valorizo a formação acadêmica, ela é extremamente importante, mas não é suficiente. Especialmente para aqueles que estão aqui com vistas ao ministério pastoral ou ao ministério de liderança do povo de Deus, a dependência da direção do Espírito Santo precisa ser uma marca profunda. Como vasos de honra, assim feitos pelo próprio Deus que nos chamou das trevas para Sua maravilhosa luz, devemos conviver e viver como nação santa, povo exclusivo de Deus e isso somente pode acontecer pela ação do Espírito Santo em nós.

Tendo isso em vista, não creio que estejamos em lados opostos, pois não estamos aqui em disputas internas, mas lutando para que o Reino de Deus cresça e possa influenciar nossa geração.

Por isso, não penso que nossa relação é de namoro, pois este é o relacionamento inicial entre duas pessoas que pode ser superficial e passageiro, mas penso que nossa relação é de família, povo, mesma nação, geração eleita e unida em torno de Cristo, nosso Senhor e
Salvador.

Sendo assim, estaremos juntos e misturados, unidos apesar das diferenças que carregamos em nós, nos amando e respeitando como irmãos, tendo sabedoria no falar e agir, humildade para reconhecer erros e pedir perdão, generosidade para perdoar, exortando e admoestando com sinceridade e verdade, sem intenções ocultas, sem movimentos de política que somente enfraquecem as relações, com um ambiente de diálogo aberto e franco, mas respeitoso e cortês. Podemos viver assim, creio nisso, pois creio no poder de Deus atuando em nós e através de nós.

Contudo, o livre arbítrio que recebemos do Pai, pode nos levar a outras escolhas que nos distanciam e dividem, nos enfraquecem e nos separam e nos tornam presas fáceis para aqueles que esperam ver nossa derrota.

Podemos vencer a tudo isso e muito mais! Mas, neste tempo, a melhor vitória que podemos experimentar é a harmonia entre nós, um sentimento de fraternidade e amor permeando nossas relações e nos aproximando para sermos realmente um só corpo, porque servimos a um só Senhor. A harmonia na diversidade é possível pelo vínculo da paz que deve existir entre nós.

Farei a minha parte e convido você a assumir a sua, para alegria nossa e para a glória do
nosso Deus!

DAVIDSON PEREIRA DE FREITAS
Diretor Geral
FACULDADE BATISTA DO RIO DE JANEIRO
SEMINÁRIO TEOLÓGICO BATISTA DO SUL DO BRASIL
CONVENÇÃO BATISTA BRASILEIRA

(2010/138) PESQUISA CIENTÍFICA I, II e III (Teologia) - informações relevantes

2010-05-14T08:20:00.005-03:00

1. Além das disciplinas propedêuticas, a Área de Pesquisa da Grade Curricular do Curso de Teologia faz constar, para MONOGRAFIA, mais três disciplinas - PESQUISA CIENTÍFICA I, II e III, apresentadas nos semestres ímpares - 3, 5 e 7. Apresento, a seguir, as ementas constantes do Projeto Pedagógico em vigor:

PESQUISA CIENTÍFICA I
Ementa:
Procedimentos epistemológico-metodológicos para elaboração de PROJETO DE PESQUISA e de MONOGRAFIA. A elaboração do projeto de pesquisa: fases e etapas. Pressupostos teóricos e procedimentos metodológicos em diferentes tipos de pesquisa. A formulação do problema de pesquisa: natureza, definição e focalização. A elaboração e delineamento de hipóteses. Exigência curricular para obtenção de grau de Bacharel em Teologia.

PESQUISA CIENTÍFICA II
Ementa
Iniciação ao trabalho de pesquisa: o plano de investigação e a elaboração do projeto de pesquisa. O procedimento de leitura da realidade na construção do trabalho cientifico. Seleção dos sujeitos e utilização de diferentes instrumentos e procedimentos de coleta de dados na pesquisa. Seleção do material coletado para análise. Análise de dados e elaboração do relatório diagnóstico.

PESQUISA CIENTÍFICA III
Ementa
A execução da pesquisa: etapas de execução em seus aspectos de conteúdos e forma. O procedimento de analise e a interpretação dos resultados. A utilização da teoria na construção do relatório através da articulação e fechamentos das fazes da pesquisa. A construção da redação do relatório final. O processo de comunicação da pesquisa e a divulgação dos resultados. A preparação e defesa da monografia.

2. Nos termos da programação, em PC I elabora-se o Projeto de Pesquisa, em PC II, elabora-se um capítulo, para avaliação-diagnóstico, e, em PC III, entrega-se o relatório final da Monografia. Não há novidade no processo. Sem Projeto em PC I, perde-se um ano inteiro. Sem "relatório de diagnpostico" em PC II, perde-se mais um ano. Sem os trabalhos exigidos em PC I e PC II ocorre o que vem se sucedendo interminavelmente - os alunos chegam em PC III sem Projeto e sem nenhuma avaliação concreta. Não se trata de questão negociável.

3. A Coordenação detectou o problema. Tem todo o interesse em resolvê-lo. Mas não vai propor nenhum resolução que tergiverse com as rotinas necessárias. Por isso, já fez saber aos estudantes, e ratifica a informação, nos termos a seguir:

a) em 2010, alunos que não entreguarem as atividades exigidas regimentalmente, não integralizarão os créditos respectivos de Pesquisa Científica - sem Projeto em PC I, não integralização de PC I, e, sem capítulo-diagnóstico em PC II, sem integralização em PC II.

b) alunos que não integralizarem seus respectivos créditos em PC I e II em 2010.1 terão uma alternativa em 2010.2: serão excepcionalmente oferecidos fora da seqüência normal da Grade Curricular créditos dobrados dessas duas disciplinas, para última chance de entrega das atividades - Projeto, para PC I e capítulo-diagnóstico, para PC II. Não haverá custo por parte do aluno - a FABAT arcará com os custos.

c) alunos que não lograrem elaborar, em 2010.1 ou 2010.2 suas atividades (Projeto ou capítulo, conforme o caso), estarão impedidos de se matricularem nas disciplinas seqüenciais (para PC I, não se matricularão em PC II, e, para PC II, não se matricularão em PC III).

d) a FABAT está flexibilizando a oferta de créditos de PC I e PC II dobrados em 2010.2 única e exclusivamente por conta de seu esforço em prover aos alunos meios para a adequada conclusão de seu curso, consciente que está de alegados e eventuais problemas pontuados no(s) semestre(s) anterior(es). Contudo, tais problemas não justificam o não-enfrentamento do óbvio: a não elaboração de atividades regimentais, inegociáveis, nos termos do Projeto.

3. A Coordenação solicita aos alunos, de manhã e de noite, matriculados em PC I e PC II, que estão recebendo nessas disciplinas orientações dos Profs. Drs. Marcos de Bonis e Osvaldo Luiz Ribeiro, que concentrem-se na elaboração de suas atividades, e que, em sendo necessário, matriculem-se nos créditos oferecidos extraordinariamente em 2010.2. Assim, corrigiremos, de um lado, as lacunas de formação das respectivas turmas, e, de outro, o calendário previsto no Projeto em vigor. Não está em discussão estudo de prorrogação de prazo para entrega de Monografia em 2011. O calendário deve ser acertado agora.

4. A Coordenação espera, ainda, que os referidos alunos compreendam que não se "ajuda" uma turma fazendo vista grossa para problemas localizados de formação, mas promovendo todos os meios necessários para que todos os alunos superem essas lacunas. Há alunos que conseguirão entregar suas atividades já agora, em 2010.1. Excelente! Para os demais, a Coordenação oferece, excepcionalmente, a alternativa aqui ratificada. Juntos, poremos o trem de volta ao trilho.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/137) Da "depressão" do campus

2010-05-12T18:04:00.004-03:00

1. Duas ou três foram as vezes, hoje, em que alguém me falou do "estado depressivo" do campus. Fala-se de uma "mornidão", de uma "dormência", como se os espíritos estivessem "pra baixo". Fala-se de "desânimo" - des-anima = falta de alma. A "alma" do campus está abatida, o tempo está nublado, o sol, escondido, a alegria, acanhada, a esperança, malograda, o amanhã, cadê...? Duas ou três vezes. E saí, para ver essa coisa acanhada e mirrada em que se diz ter-se convertido o cimo do mundo...

2. De fato, há uma sensação estranha no ar, como de um grande mamífero africano, macambúzio, a pressentir uma inenerrável tristeza, como um espírito de morto, a assombrar, como em filmes japoneses de terror. O campus está - muito - triste.

3. Eu compreendo. Mas me cabe uma palavra. Sim, eu sei que nosso ânimo depende das circunstâncias, depende da "temperatura". Como o clima atmosférico, o clima social também nos afeta, nos deprime. Eu sei. Pesa-me inclusive sobre os ombros o fato de, em certo sentido, a Coordenação estar diretamente relacionada a esse estado lúgubre da Colina, se não por sua própria culpa, certamente porque também dela adviriam os raios de sol para a iluminação dos rostos e das janelas dessa pequena parte das franjas da Floresta da Tijuca.

4. Mas, cá entre nós, vamos, mesmo, nos deixar contaminar pelas circunstâncias? Nós? Nós que nos dizemos "luz do mundo"? Não, não tomem essa palavra como uma "pregação" alienadora. Tomem-na como uma admoestação, um lembrete a que nosso sol dorme em nosso próprio peito, e que, a despeito de tudo e de todos, ele deve iluminar-se, iluminar-nos, porque é em dias de trevas, em dias sombrios, em dias de eclipse, que a nossa luz se faz mais forte e mais visível.

5. E, no entanto, justo agora, em que os dias estão turvos, como as águas barrentas, depois da chuva, justo agora, quando o céu está cinzento, quando a gris se desenham nossos dias, justo agora - vamos ficar... "apagados"? E como haveremos, amanhã, quando o sol estiver brilhando de novo, como haveremos de dizer, àqueles que se aproximarem de nós, tristes, porque seus dias estarão tristes, que é na tristeza que devemos reagir, iluminar o rosto e olhar o mundo de pé, de frente, de cabeça erguida, quem sabe com um sorriso no rosto?

6. Ah, sim, uma escola se faz com livros: mas, sobretudo, com pessoas. As pessoas de nossa escola, nós, teremos o que para apresentar às futuras levas de alunos? Livros? Tão-somente livros? Ou vamos "viver" com entusiasmo esses dias passageiros? De livros as bibliotecas estão apinhadas. De gente que resiste, que supera, que ultrapassa, que transforma, é disso que o ensino precisa. Estamos aqui. É nossa vez de sermos essa gente. É nossa hora de pormo nosso sol para brilhar. Neblina - fugi! Treva - correi! Xô, melancolia!

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/136) Orientações da ABIBET sobre uso de termos relacionados ao MEC

2010-05-12T16:01:00.006-03:00

RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE TERMOS: “Bacharel, Especialização, Mestrado, Doutorado em Teologia” e “Faculdade”

Atendendo determinação da Assembleia da ABIBET, realizada em Janeiro de 2010, na cidade de Cuiabá MS, publicamos, para conhecimento das instituições de ensino teológico-ministerial brasileiras e da liderança batista, orientações quanto ao uso correto de certos termos, em função da legislação educacional em vigor sobre o curso de teologia.

1. CREDENCIAMENTO, AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO. A oferta de cursos regulamentados, como é o caso do curso de Teologia a partir do Parecer CNE-CES 241/99, só é possível por instituições credenciadas, que obtiveram autorização do Ministério da Educação conforme os artigos 10, 11 e 13 do Decreto 5773/2006:
Art. 10. O funcionamento de instituição de educação superior e a oferta de curso superior dependem de ato autorizativo do Poder Público, nos termos deste Decreto.
Art. 11. O funcionamento de instituição de educação superior ou a oferta de curso superior sem o devido ato autorizativo configura irregularidade administrativa, nos termos deste Decreto, sem prejuízo dos efeitos da legislação civil e penal.
Art. 13. O início do funcionamento de instituição de educação superior é condicionado à edição prévia de ato de credenciamento pelo Ministério da Educação.

a. Em outras palavras, desde que o Parecer CNE-CES 241/99 foi homologado pelo Ministro da Educação em 5 de julho de 1999, o ensino teológico no País é oficializado e regulamentado pelo Poder Público. Desta forma, o funcionamento de instituição superior e a oferta de cursos superiores (Bacharel, Pósgraduação - especialização, Mestrado e Doutorado) em Teologia dependem de ato autorizativo do Poder Público (Ministério da Educação).

b. Não é preciso que haja uma lei que diga explicitamente que os cursos de Teologia não devem ser mais oferecidos de forma livre, pois a legislação é de aplicação geral.

c. Assim como não há cursos livres de Medicina, cursos livres de Direito, cursos livres de Jornalismo, cursos livres de Filosofia, cursos livres de Pedagogia, , de acordo com a legislação educacional vigente, não deve também haver mais cursos livres de Teologia.

d. Há diversos pareceres do MEC não acolhendo os cursos livres de Teologia e mesmo o registro de seus diplomas. A título de exemplo, o Parecer CNE/CES 189/03, que é claro, pois não acolhe o reconhecimento de diploma expedido pela Faculdade de Teologia Metodista em 1980, à época um curso livre. No site do MEC há outros pareceres neste sentido que podem ser consultados.

e. Em resumo, diante da legislação educacional vigente, não é possível a utilização do termo designativo "Teologia", nem dos termos "Bacharel", "Pósgraduação", "Especialização", "Mestrado" e "Doutorado" na oferta de cursos superiores, sem o devido ato autorizativo do Ministério da Educação.

f. O Ministério da Educação, bem como o Ministério Público, não agem como polícia vigilante e repressora, mas, em geral, tomam a iniciativa de acionar os cursos oferecidos livremente mediante denúncia. Exatamente como já ocorreu no caso do Seminário Teológico Batista do Norte do Brasil.

2. “CURSO LIVRE DE TEOLOGIA” Muitas escolas livres de Teologia conclamam o uso do termo "Faculdade" a partir do Decreto-Lei 1051/69, anexo, mas este Decreto foi revogado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), lei 9394/2006, conforme Pareceres CES 765/99 e 203/04 (anexos), de modo que não é possível hoje que as escolas de Teologia que não se credenciaram continuarem a utilizar a nomenclatura "Faculdade". Veja também o Parecer CNE-CES 204/08 (anexo) que indica que "as instituições de educação superior devem se constituir e se organizar de acordo com a legislação", que hoje não contempla mais, no caso de Teologia, o uso da designação Faculdade se ela não for credenciada pelo Ministério da Educação.

3. NOMES ADEQUADOS: Para a adequação da utilização de terminologia não conflitante com a legislação educacional vigente no País, é possível sugerir:
Para os cursos: curso de formação ministerial, curso de formação pastoral, curso de formação bíblica e ministerial, curso de líderes e pastores etc.
Para as escolas: escola de formação de líderes, seminário bíblico ou de formação ministerial etc.

4. RISCOS. A oferta de cursos com nomenclatura irregular além de transgredir a legislação educacional vigente, submete a escola, as mantenedoras (Juntas e Conselhos), os órgãos denominacionais e a própria denominação em situação constrangedora diante dos órgãos públicos, da população e da imprensa, além de ensejar aos órgãos públicos as punições cabíveis e dar aos alunos oportunidade para o ingresso de variados processos contra a escola e sua mantenedora, causando inestimáveis prejuízos materiais e ao nome da denominação. Assim, órgãos como o Ministério da Educação, Ministério Público, Delegacias do Consumidor e outros, poderão ser acionados pelas pessoas que se sentirem prejudicadas contra a escola e sua mantenedora.

5. RECOMENDAÇÕES. Diante do exposto, aconselha-se às instituições de ensino teológico-ministerial batistas que ainda não pleitearam o seu credenciamento e o respectivo pedido de autorização para a oferta de seus cursos de Teologia, que se esforcem para criar as condições necessárias para fazê-lo. Caso optem por não buscarem o credenciamento e autorização ou ainda não tiverem obtido o ato de autorização do Ministério da Educação (credenciamento da instituição e autorização para a oferta do curso de Teologia), não utilizem a nomenclatura restrita às instituições credenciadas e cursos autorizados, sob pena da Lei. Recomenda-se, ainda, que não coloquem nos seus documentos ou material de publicidade a expressão "Instituição reconhecida (ou "Credenciada") pela ABIBET", ou expressões assemelhadas, pois estes termos são de restrito uso do Ministério da Educação. A ABIBET buscará outros termos para um sistema de qualificação interna de suas associadas

Belo Horizonte, 08 de Março de 2010

Diretoria da ABIBET

(2010/135) Pedido de ajuda

2010-05-12T15:49:00.002-03:00

1. Algum leitor informado saberia instruir-me sobre ser possível, e como, disponibilizar arquivo - por exemplo, PDF ou WORD - no blog? Em página - "site" -, eu sei. Em blog, não. Você sabe? Pode democrztizar esse conhecimento? Queria disponibilizar o informativo da ABIBET aqui, e não sei se é possível.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/134) Informativo da ABIBET

2010-05-12T15:45:00.003-03:00

1. Encaminamos para os e-mail cadastrados de estudantes e professores, informativo da ABIBET, Associação Brasileira de Instituições Batistas de Ensino Teológico. Se você não o receber, informe às "meninas suoperpoderosas" (Elysa - Lu - e Mere :O), que elas cadastram seu e-mail e encaminham o informativo. É bom estar inteirado das questões institucionais relacionadas a Seminários e Faculdades Batistas brasileiras.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/133) Colina

2010-05-12T14:38:00.007-03:00

1. Há tanta coisa envolvida! Há tanta vida aqui em cima! Sim, a Colina é uma escola. Antes de qualquer outra coisa, uma escola. Mas a Colina é, ainda, mais do que uma escola. Porque a Colina é o entroncamento de muitos projetos de vida.

2. Quando eu vim para o Seminário, no campus avançado de Nova Iguaçu, não tinha a mínima idéia do que era "seminário", muito menos do que era "teologia". Não sabia coisa nenhuma. Movia-me apenas um desejo de "ir". E fui. Entrei uma pessoa, saí outra. Entrei com planos xis, saí com planos ypsilons. Entrei para ir para a África, fiquei na própria casa - e lá se não 24 anos! Desde 1987, ininterruptamente, estou na Casa, em Nova Iguaçu. Na Colina, desde 2001.

3. Cada um tem sua história. Todos têm suas histórias na e com a Colina. Na primeira turma do novo currículo, um aluno disse que o Espírito Santo o trouxera para a Colina. Contou sua história. Era, de fato, curiosa. Fazia sentido que ele lesse assim tão misticamente sua presença. Três ou quatro semanas depois, não tinha uma aula em que ele não me interrompesse, para "corrigir", ortodoxamente, as coisas - e lá se iam duas ou três citações de versículos bíblicos. Eu percebia o esforço dele para agarrar-se a suas próprias convicções, e sua dificuldade em situar-se num espaço de discussão de idéias. Mas as coisas ficaram muito tensas. Num dia, após uma de suas interrupções apologéticas e defensivas, fiz-lhe uma pergunta. Quem foi mesmo que lhe trouxe para cá? Ele disse, cheio de consciência: o Espírito Santo. E eu lhe perguntei: você já se perguntou se o Espírito Santo o trouxe para cá justamente para me ouvir? E nunca mais ele "reagiu". Nunca chegou a concordar comigo, mas sua alma abriu-se para ouvir posições diferentes. Ele amadureceu numa manhã.

4. Cada estudante, cada professor, cada professora, tem suas experiências nessa Casa. Boas e ruins. De lembrar e de esquecer. De ontem, ainda, e de muito tempo atrás. Intelectuais e espirituais. Críticas e devocionais. Porque a Colina é uma escola, sim, mas é mais do que uma escola. É quase um mundo. É, para muitos, uma vida.

5. São 102 anos, dos quais vivi 1/4. Meu desejo é que esses 102 se dobrem. Não importa se eu estarei aqui, se Mere estará, se Lu - quando e se chegar nossos momentos, vamos embora, quiçá agradecidos, oxalá agradecidos. O que importa é que a Casa permanece/ça de pé, aberta, proporcionando experiências de maturidade, de crescimento, de edificação para homens e mulheres que, por dádiva, vêm para cá. Trabalharei incansavelmente para isso. Nem que também por isso sejam encurtados meus dias aqui. E o farei por duas razões: a) porque, primeiro, é meu trabalho, e b) segundo, é minha experiência. Bem protestante.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/132) Depois de Mere, agora a Lu...

2010-05-12T12:02:00.005-03:00

1. A notícia é velha: Mere, nossa "orientadora pedagógica", vai embora. Durante as entrevistas, decidiu-se a não permanecer. Alegados os motivos, não vêm ao caso, deu o caso por encerrado. Já insistimos, eu, vocês, um monte de gente. Mas ela diz: "o coração diz que acabou meu tempo aqui...". Ora, o coração é terra inespugnável. Não dá pra dizer que a gente pode entrar lá. Se o coração diz, diz, pronto.

2. Mal me acostumei com essa perda, lá vem outra. Luciana, funcionária do então Curso de Música e, agora, da Coordenação Geral Acadêmica, revelou-me que precisa dedicar-se a estudos para tentar concursos públicos. Inscreve-se e, ou não faz a prova, ou faz, mas não se classifica. Estava, ela disse, constrangida, porque sabe da dificuldade do momento. Mas tomou coragem, e revelou-me o que lhe angustiava a alma: e ela escondia direitinho...

3. Não se trata de não aceitar. São dois argumentos difíceis de dissuadir. Fica registrada a disposição da Coordenação em "esquecer" as duas decisões, de Mere e de Lu. Mas fica igualmente a compreensão que tem a Coordenação de que tais decisões são muito pessoais e existenciais.

4. Lu dicidiu-se a dar um tempo para a Coordenação contratar alguém e treinar. Lu era uma excelente funcionária, e não é fácil encontrar alguém à altura, principlamnete em função das condições que oferecemos.

5. Fica meu agradecimento aos trabalhos de Lu, com os quais ainda conto, até que possamos efetivamente dispensar seus serviços, sempre muito elogiáveis.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/131) O fim de um namoro?

2010-05-11T17:33:00.005-03:00

1. Se começar a ler, leia até o fim. Coisas que ouvi hoje, tudo em decorrência do início dos processos de advertência por escrito para o caso de infrações ao Regulamento do internato. Vou enumerar pela ordem de lembrança, sem nenhum critério hierárquico.

2. Não se pode mais louvar! Tudo porque pendurei toalha no corredor! Ué!, mas todo mundo faz isso - até professor! O CADS, em vez de lutar pelos alunos, defende a Instituição! Nem todos os alunos são tratados de forma igual - há privilégios não corrigidos! Nenhuma dessas declarações me foI feita em tom provocativo, "de briga". Algumas, até em tom de muita diversão - "disse pra mamãe que não podemos mais louvar aqui no Seminário!, quiá, quiá, quiá!". Outras coisas ouvi, mas essas não quero declarar aqui. As que declarei, quanto a elas, tenho a dizer o seguinte.

3. Sim, o CADS é um Centro Acadêmico. Sua principal função é ser órgão representativo dos alunos. Não se pode perder isso de vista. É fato, todavia, que a atual gestão da Colina tem muita sorte - para não usar o nome de Deus nesse sentido - de ter o CADS ao seu lado. Eu nunca vi uma coisa assim, de apoio, de luta ao lado da Direção. Tenho só a gradecer a essa "rapaziada". De coração. E, mais do que isso, tenho a pedir que continuem a nos apoiar, porque ainda mal começou nosso esforço de superação. Precisamos muito mesmo da cooperação dos alunos - e ter o CADS do nosso lado é um "presente dos céus". Todavia, CADS é CADS, e sua função não deve ser "transformada" por conta de apoio instutucional.

4. Aí é que eu quero ver se somos gente grande mesmo. O namoro entre nós, Instituição e CADS, advém de nossa maturidade, ou não, advém apenas do fato de que não somos "enfrentados" por uma representação que lute pelos alunos? É preciso que consigamos harmonizar esse apoio estudantil, do qual dependemos muito, com as funções críticas e reinvindicatórias de uma centro acadêmico atuante. É preciso que nos amemos, independente das cobranças mútuas. Namoro que é namoro tem que ser assim, transparente. Ia dizer "nu", mas seria uma enorme besteira, não é não? :O) Já ia eu levar uma advertência!!

5. Por outro lado, pensa-se que muito do que está sendo "cobrado" é caganifância" (juro, essa palavra está no dicionário! - corrigido, Wellsif!). Mas temos de corrigir os rumos das relações do internato até nas menores coisas. Por outro lado, é preciso que o conjunto dos alunos e professores, bem como funcionários e administração reconheçam que todos estão comprometidos com as "normas". O que não pode para um, não pode para nenhum. O que pode para um, pode para todos. Não vamos transformar o campus num campo de denuncismo - é o risco que se corre. Vamos usar esse momento inicial das rotinas que, como tudo o que é novo, cria alvoroço e insegurança, para aprendermos a usar o Regulamento para a melhoria das relações humanas.

6. Na outra ponta, o CADS pode fazer sua boa política de cobranças - como a água que corria solta no 19, ao que me fizeram saber indignadíssimos alunos, por ter escangalhado a bóia e não haver registro independente, reclamando de que cobramos, cobramos, mas não "pagamos" na mesma moeda. E eu ouvi com minha cara de paspalho - fazer o que diante do óbvio? Se bem que uma coisa é uma coisa, e outra coisa é outra coisa...

7. É um momento delicado esse. Os ânimos estão à flor da pele. Adorei que a aluna se divertisse com sua advertência, "porque não pode mais louvar" (claro que pode, é que ela "louvava" depois do horário de silêncio!). Rir, divertir-se, desopila o fígado. Estressados como estamos, se um der bom dia mal dado para outro, está arriscado a sair uma briga. É preciso vigilância, mansidão, autocontrole. É preciso vontade de fazer o melhor. É preciso saber cobrar com educação e jeito, mas firmeza e razão. É preciso ceder, quando é necessário ceder. É preciso poder dizer as coisas - e dizê-las...

8. Enquanto esperamos que nos autorizem a fazer o que temos de fazer, há coisas que podemos aprender a fazer enquanto isso - e aprender as relações humanas em contextos heterodoxos é uma delas. Acredito que podemos ter relações maduras, sem mitos, sem politicagens, sem "traições", cada qual agindo como deve agir, cobrando como deve cobrar, trabalhando para o bem comum.

9. Para finalizar, convido à leitura do último ponto dos Princípios Batistas - Autocrítica. Vale a pena. Mesmo. Te, no site http://www.batistas.org.br/.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/130) De volta ao batente

2010-05-11T17:08:00.003-03:00

1. Depois de quatro dias "arriado", a despeito de ainda ligeiramente febril, e, por isso, razoavelmente debilitado - o corpo pede "cama" o tempo todo -, retorno ao batente. Hoje, pela manhã, confirmou-se a "versão" da greve do INEP. Nos termos da agenda informada pela comissão, que desde ontem deveria estar aqui, nesse exato momento em que escrevo estaríamos reunidos, para seu "parecer informal". Bem, mais um pouco de espera. E vamos esperando... Oxalá, assim que seja suspensa a greve, re-agendem para breve a visita de avaliação do Curso de Teologia, para seu Reconhecimento merecido...

2. Maio chegou. Deus do céu! Nos meus planos, em maio já estaríamos rindo do passado, com a máquina a vapor queimando carvão e chiando na curva, apitando. Nunca, nem nos meus piores dias, imaginava que fôssemos ficar como que atolados, sem poder dar um passo pra frente. Westh foi co-parir a netinha, ela já vai para a Faculdade!, Westh voltou, e nós... parados, esperando. Também acho que foi por isso que caí de cama - ansiedade extrema... Preciso me cuidar...

3. Digo isso para que a comunidade da Colina tenha um pouco mais de paciência com a Coordenação. Acreditem: sei que tem muita coisa errada, precisando de correção, seja em Pedagogia, Música ou Teologia. Eu sei disso! Quando não sou eu que vejo com esses olhos meus, ou é aluno que me conta, ou é Mere que me relata, ou são professores, ou são funcionários. Tenho olhos, ouvidos. O que é possível "administrar", vamos "administrando", com soluções sob demanda e "meia-boca". O grosso que precisa ser feito depende das ações cuja autorização esperamos.

4. Tão logo recebamos "sinal verde" da Diretoria da CBB, podem esperar para dias "quentes", de muito e intenso trabalho, de reformulações gerais, profundas. Vamos enfrentar cada problema, um a um, até que tenhamos construído um lugar de orgulho e excelência. Vai dar um trabalho enorme, mas estamos "doidos" para trabalhar pesado e definitivamente. Cansam-nos, sobremodo, os paliativos.

5. Temos coisas a corrigir em Teologia, na Formação Integral, em Música - nossa! - em Pedagogia, nas relações institucionais, nas relações docentes, na Pesquisa, na Pastoral, na articulação Teologia e Bíblia, no acompanhamento pedagógico de professores e alunos, nas capelas, no Prédio de Música, nas instalações, na biblioteca... Mas tudo isso, sem exceção, depende de que sejamos autorizados - e financiados! - para isso. Sem a demissão dos professores que serão desligados, nada pode começar.

6. Peço, mais uma vez, professores, professoras, estudantes, que tenham paciência. Confiem, ainda, nessa administração. Por favor! Se a Coordenação ainda não fez o que deve ser feito, não é por falta de sua consciência nem de sua (in)decisão, é tão-somente porque a Coordenação depende de autorização deliberativa superior. Por isso, espero. E, quando ela vier, acreditem - o apito do trem vai soar alto na Colina, e vai ser ouvido nos quatro cantos do Brasil batista... e além...

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/129) Sobre disciplina e conseqüências

2010-05-08T09:04:00.006-03:00

1. Não é uma coisa fácil a convivência em internatos. Muito menos, ainda, a sua administração. Pessoas que vêm de diferentes costumes, de diferentes sistemas de educação familiar, com diferentes manias, de diferentes igrejas, acostumadas a diferentes tratamentos - um pouco de "tenência" e se ajustariam com facilidade às novas circunstâncias - o "quartel" que o diga! Todavia, nem todo mundo acerta o passo em conformidade com o batalhão... Acham que são "livres". Não, não são. Estão sob regime comunitário, e assim permanecerão enquanto fizerem uso do internato.

2. A Coordenação não se envolveu diretamente com as rotinas de elaboração do Regulamento do internato, bem como com as rotinas de fiscalização, registro de ocorrências e providências. Delas, tem cuidado o senhor Diretor, Norma e um grupo professores, de alunos e de voluntários. É óbvio que a Coordenação apóia o trabalho realizado até aqui, e continuará apoiando.

3. Dito isso, informo que, em face das "advertências" expedidas, chegaram "reclamações" à Coordenação. Ouvi as reclamações e refleti sobre elas sob um único e exclusivo enfoque - a rotina operacional de flagrante de infração, registro do flagrante e aplicação das penalidades previstas no Regulamento estão materialmente seguras, de modo a nos precaver de eventuais desdobramentos? Nenhuma, absolutamente nenhuma outra preocupação me passou nem passa pela cabeça. Para mim, aluno ou aluna que não respeitar as regras do Regulamento deve ser, sim, enquadrada/o nos termos do próprio regulamento e, no momento oportuno, privado da renovação de alojamento no internato - também sempre nos termos do Regulamento.

4. Ouvi algumas coisas durante as reclamações: a) todo mundo faz coisa errada e só a gente vai ser advertida/o. Não é verdade. "Todo mundo faz coisa errada" é pura retórica, sem espelho na realidade; b) bem, se mais alguém faz coisa errada, e quem está reclamando viu e não tomou providências regulamentares, é conivente, de modo que deve ficar é bem quietinho - quem testenmunha o erro e se cala, não tem mais direito de cobrar coisa alguma; c) é dever de cada aluno e aluna registrar qualquer coisa que flagre de errado, e, doa a quem doer, seja quem for, haverá conseqüências - é nisso que creio; d) a "impunidade rola solta", referindo-se a moradores que já deveriam ter saído do internato, e ainda não saíram - bem, já estão na justiça os processos, e a qualquer momento o oficial de justiça, com a ajuda da polícia, se necessáro, resolverá a questão: mas esse extremo só denuncia o absurdo da formação familiar, cívica e/ou religiosa de pessoas que, erradas, se agarram no endurecimento de suas conciências. Logo, além do fato de eu me certificar de que os registros de denúncia foram adequadamente feitos - denunciante e testemunha devidamente registrados - nenhuma lenga-lenga sentimentalóide ou retórica ensaboada me comove. Não se trata de defender infratores. Trata-se de precaver a Instituição de problemas legais. Mais nada.

5. A Coodenação tão-somente procurou a Diretoria para advertir sob o risco da insuficiente materialidade das rotinas de registro das denúncias. Não existe denúncia sem denunciante, nem infração sem testemunha. Há que haver direito de defesa. Sem esses elementos, corremos o risco de agir como Igreja, no calor das reações espiritualizadas, travestidas de atos de justiça. Não pode. Tem que haver um rigor processual, para garantir a eficciência dos processos. O Diretor Geral encaminhou-me e-mail hoje, sábado, informando que, tendo checado, revelaram-se materialmente bem formuladas as denúncias, com registro nominal do denunciante e testemunha. Perfeito. Minha única preocupação está sanada - cumpra-se o Regulamento.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenaão Geral Acadêmica

PS. para que se evitem boatos - os boatos são como entidades que tomam o "cavalo" e o fazem espalhar devaneios -, os casos de descumprimento do Regulamento que me chegaram aos ouvidos são os mais frugais possíveis, ainda que representem infração ao código de conduta em vigor. Nada de "escalafabético" foi denunciado. Aliás, são, sem exceção, flagrantes que, se aplicados aos membros de igrejas, a lista de denúncia sria maior do que o rolo de Isaías encontrado e Qumran... Não são anjos, esses meninos, essas meninas, mas, cá entre nós, estão longe de serem diabos também...

(2010/128) Informes gerais

2010-05-07T12:45:00.004-03:00

1. Povo da Colina. Alguns informes gerais - alguns, obviedades ululantes...

2. Primeiro: terminamos a semana em estado de espera. Estamos, agora, aguardando que a Diretoria Executiva da CBB e a Diretoria da CBB se pronunciem sobre as providências planejadas pela Direção do STBSB. Disso dependem nossos próximos passos.

3. Segundo, e diretamente relacionado ao item anterior: sim, já estão planejadas as medidas necessárias para a materialização do quilíbrio financeiro da Colina. Os trabalhos dirigidos pelo Diretor Geral, na coordenação de sua equipe, postos no papel, prevêm provisão de 13º, férias e, inclusive, provisão para uma inadimplência média de 7,5% ao mês. No final, resultado positivo em R$ 6.000,00 mensais. O equilíbrio foi calculado com base em nossa arrecadação potencial - nossos 375 alunos. Isso significa que, com exceção da meta de inadimplência zero, as metas estabelecidas pela Diretoria para 08/10 podem ser, todas, alcançadas, com base no planejamento/orçamento elaborado. No entanto, convém ressaltar que se trata de planejamento ainda no papel - a sua implementação depende, agora, da autorização das instâncias superiores.

4. Terceiro, recebemos a visita do Conselho Fiscal da CBB. O Diretor encontrava-se divulgando o Seminário no retiro dos pastores, em Rio Bonito, e a Coordenação recebeu a comissão. Todos os informes foram apresentados, inclusive o orçamento/planejamento que torna positiva a receita da Instituição. Foi declarada muito boa a percepção geral que tiveram dos informes.

5. Quarto, correm boatos pelos corredores. A regra é a seguinte: se não está em Coordinatum, é boato. Se não está em Coordinatum, não acredite. Mas, em todo caso, se tem dúvida, pergunte à Coordenação. Quando à suspensão das aulas, elas somente ocorrerão quando a Diretoria autorizar a demissão dos professores. O "transtorno" operacional será considerável, de modo que será necessário fechar a Colina por uma semana, para reabri-la já com todas as alterações implementadas. Assim sendo, somente serão suspensas as aulas depois de aviso pessoal da Coordenação, de sala em sala, além de por e-mail e por meio de Coordinatum. O resto - é boato.

6. No mais, estamos otimistas. Ter alcançado o ponto de equilíbrio é uma coisa muito revigorante. Naturalmente que esse ponto de equilíbrio está situado numa zona de muitíssimo baixa exigência. Não será possível mantermos esse ponto em nível tão baixo. O próximo passo será aumentarmos a arrecadação, por meio de aumento de matrículas, e, a partir daí, tomarem-se duas ações: a) recuperar o nível de investimento da Casa, cortado a zero para alcança o ponto e equilíbrio, e b) avançar para ações de melhoria das condições de oferta dos cursos. O Diretor esteve no encontro de pastores, em Rio Bonito. Mais de 600 pastores lá estavam. Se 1/5 mandarem, pelo menos 1 aluno... seria um sonho, uma bênção.

7. Estou confiante. Com o dedo machucado, ainda por conta do mutirão, e com um resfriado de matar. Mas, apesar disso, mancando e espirrando, estou motivado. Tomara que isso também seja contagioso!

OSVALDO LUIZ RIBEIRO

(2010/127) Motivo de força maior - tem que ter coração forte!

2010-05-05T16:33:00.005-03:00

1. Caros professores, caros alunos, caros estudantes, para trabalhar na Colina tem que ter coração forte! Quando eu digo coração forte, eu quero dizer coração forte mesmo.

2. A visita do MEC, agendada para segunda-feira próxima, dia 10/05, foi CANCELADA. Recebemos e-mail anteontem, e estamos há dois dias tentando MUITO INSISTENTEMENTE contato telefônico com Brasília. Nada. Ou chama, chama, chama e ninguém atende, ou dá indefinidamente ocupado.

3. Eis o teor da comunicação que recebemos.

Senhor Dirigente da Faculdade Batista do Rio de Janeiro - FBRJ,

Comunicamos a Vossa Senhoria que a comissão da avaliação 62993, referente ao processo 200805297, com período de visita previsto para 09/05/2010 a 12/05/2010 foi cancelada.
Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso

Atenciosamente,

CGACGIES/DAES/INEP/MEC
Contato DAES: (61) 20223485 e 20223494

4. Pois bem, um dos avaliadores da comissão é de meu círculo de amizade. Venci os escrúpulos pessoais, para não misturar uma operação governamental com nossa relação pessoal, e liguei. E fui informado da razão do cancelamento, o que explica, ainda, o fato de não conseguirmos contato: GREVE no INEP (MEC).

5. Ai, que desânimo, mas, ai, que bom! O cancelamento não tem nada de misterioso ou "conspiratório" :O) Trata-se de rotina trivial de órgãos públicos - greve. Ou seja, o famoso MOTIVO DE FORÇA MAIOR.

6. Aguardemos, pois, o desenrolar dos fatos, e, enquanto esperamos, vamos esperando, que, por enquanto, é nossa pós-graduação: Pós-Graduação em assuntos esperativos... Acreditamos que, tão logo a greve termine, os agendamentos sigam a ordem anteriormente estabelecida, e, finalmente, venhamos a receber a desejada, a muito desejada visita - e, claro, com ela, o ainda mais desejado reconhecimento.

OSVALDO LUIZ RIBEIRO
Coordenador Geral Acadêmico

(2010/126) Do silêncio súbito

2010-05-05T15:10:00.003-03:00

1. Cobram-me pelo "silêncio". Que bom! Que muito bom! Sinal que Coordinatum está sendo notado - e visitado! - e que se criou expectativa. Bom! Bem, quanto ao silêncio, estava - e estou! - à cata de informações para fornecer a vocês. Aí, vou ao "chefe", que, por sua vez, vai aos "chefes" - igualzinho como em qualquer "hierarquia". Uma vez que o "chefe" não tem informações (novas), eu fico sem informações (novas) (em tempo: de meia em meia hora, o Pires vem à Coordenação e pergunta se tem informações! :O) ). Aí, resta-me "perorar" - paciência, pessoal! Mas é que eu também preciso estar de posse de minhas cargas costumeiras de paciência para poder pedir a vocês a mesma coisa. Como nesses dois dias, estive "impaciente", não tinha moral para pedir paciência a ninguém.

2. Mas, agora, voltou minha animação. Não que o quadro tenha mudado - mudou nada! :O( -, ou que tenha havido alguma notícia boa, nova - tem nada! É apenas o efeito de você olhar no espelho, respirar fundo e dizer pra você mesmo: vamos lá!, nos dias fáceis, é fácil, quero ver é agora, nos dias ruins! E, aí, me revigoro, fruto da exigência austera da consciência protestante, de exigir-se sempre a superação de si.

3. É isso. A consciência protestante me faz superar qualquer desmotivação. Deve haver um limite pessoal. Mas não o atingi ainda. E, se não, lá vai: PACIÊNCIA, PESSOAL!

Osvaldo Luiz Ribeiro
Coordenação Geral Acadêmica